【摘 要】
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在新冠肺炎从突发应急状态进入常态化防控模式的背景下,针对大学物理实验课程提出“相近整合、线上线下结合”的教学方案,并以数字示波器和傅立叶级数两个实验为例予以实践。
【基金项目】
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高等学校教学研究项目(DJZW202024hd),山东科技大学教改项目(KCSZ201914)资助。
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在新冠肺炎从突发应急状态进入常态化防控模式的背景下,针对大学物理实验课程提出“相近整合、线上线下结合”的教学方案,并以数字示波器和傅立叶级数两个实验为例予以实践。新课程重新审定课程目标,以此方案为指导,引入科学教学方法,并以调查问卷形式对课程效果进行调研和评价。实践结果表明,新教学方案在保证实验课程系统性、课程目标达成和学生满意度等方面都有较好的效果,具有较高的可推广性和借鉴价值。
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