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作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学，“课程实践”应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上，对“课程实践”教学的基本含义，教育技术专业“课程实践”教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行了分析和探讨。
对教育技术专业“课程实践”教学的探析
【摘 要】
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作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学，“课程实践”应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上
【机 构】
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西华师范大学教育科学与技术学院,南通大学教育科学学院
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2008年11期
【基金项目】
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本研究得到四川省教育厅教改项目“教育技术本科专业分层培养课程体系的构建与实践研究”（川教高2004,392号文）和四川省教育厅人文社科重点项目“中小学教师教育技术能力培训远程支持系统的构建与研究”（07SA029）的资助.
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