【摘 要】
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课程内容一体化建设，是大中小学思想政治理论课一体化建设的核心。当前，应以习近平总书记关于学校思想政治理论课改革创新思想为理论指导，开展大中小学思想政治理论课内容衔接性研究，立足于现有大中小学思想政治理论课教材，对比分析思想政治理论课教材内容重复交叉、脱节、倒挂等问题与原因，以期从理论上为教材修订提供对策建议。实现课程内容纵向衔接有三个着力点，一是把握“简单重复”与“有效重复”的区别；二是保证系统“
【基金项目】
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教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“大中小学思政课一体化建设研究”（20JOSZKZ04）的阶段性成果；
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课程内容一体化建设，是大中小学思想政治理论课一体化建设的核心。当前，应以习近平总书记关于学校思想政治理论课改革创新思想为理论指导，开展大中小学思想政治理论课内容衔接性研究，立足于现有大中小学思想政治理论课教材，对比分析思想政治理论课教材内容重复交叉、脱节、倒挂等问题与原因，以期从理论上为教材修订提供对策建议。实现课程内容纵向衔接有三个着力点，一是把握“简单重复”与“有效重复”的区别；二是保证系统“完整”，防止内容“脱节”；三是瞄准“目标”，凸显衔接“序列化”。
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