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摘要：社会主义核心价值观从传统文化中来，与传统文化一脉相承，社会主义核心价值观既继承了我国五千年传统文化所倡导的文化精髓，又对传统文化进行了提升。作为一名小学老师，我一直在自己的育人生涯中致力于将社会主义核心价值观融入教育之中。希望我的学生们能够做一个从小对国家有用的人。我们的社会主义核心价值观反应在小学生身上，其中就有一个让他们成为一个有担当、有责任感的小学生。
关键词：契机；小学生；核心价值观；责任
社会主义核心价值观从传统文化中来，与传统文化一脉相承，社会主义核心价值观既继承了我国五千年传统文化所倡导的文化精髓，又对传统文化进行了提升。作为一名小学老师，我一直在自己的育人生涯中致力于将社会主义核心价值观融入教育之中。希望我的学生们能够做一个从小对国家有用的人。我们的社会主义核心价值观反应在小学生身上，其中就有一个让他们成为一个有担当、有责任感的小学生。
一、 抓住教育的契机，把核心价值观植入孩子心中
学校教育过程中，育人占很大一部分，如果干干巴巴仅仅为了学习核心价值观而学习核心价值观，孩子就会觉得非常生硬，接受起来也不会那么容易，所以在育人过程中，找准教育的契机是非常重要的。
2018年下半年开学第三周，我就找到了一个教育我的孩子们，让他们成为一个有担当、有责任感的小学生的契机，那是轮到我们班作为值周班级，学生们在之前就跃跃欲试了，在报名作为值周生期间，学生们特别积极踊跃，我选择了12个最积极的学生，其中有学习成绩不是很好的学生，也有下课爱打闹的学生。本意是想给每个学生一个锻炼学生的机会，让他们体会值周生的辛苦，也培养他们的责任感和担当意识。就在值周过程中，有些同学因为课下值周耽误了自己的玩耍，所以和值周组长说自己不值周了，然后就去玩耍了。也有的值周的学生自己在值周过程中，却监守自盗和别人打闹。这时候就出现了一个问题，就是居然没有人愿意去做值周生了，大家不是嫌累就是嫌耽误自己的时间。从一开始的积极踊跃，到现在的大家互相推诿，我知道了这些情况以后，马上安排好了时间组织了一次以“做一个有担当的小学生”为主题的班会。我把这次值周的失败当成一个教育的契机，希望我们的学生们做一个有担当的小学生。
二、 认真准备教育材料，及时育人
在发现教育契机之后，教师要积极认真的准备教育的材料，发现教育契机和育人之间的时间间隔应该尽量短， 这样才能让学生进行积极的反馈，让学生的受教育程度达到最佳的状态，如果错失了教育的时机，再进行教育，就会事倍功半了。所以，教师必须要把自己学生出现的教育契机紧紧的抓在手中。
带着这样的目标，我设计了用时2课时的班会。以值周之前的兴奋---值周中的困惑---值周失败后的感受为主线，大家畅所欲言，充分认识到了失败对于他们的打击。在他们畅谈的过程中，我并没有打断他们，只是在两个地方介入了，一个地方就是在他们谈到“自己中途觉得太耽误自己做作业和玩耍的时间，所以就和值周组长说不做了，就放弃了。”的时候，我说，“自己想放弃可以，但是，和值周组长说一声不干了就可以不干了？这是多么不负责任的表现，如果自己真的觉得值周生耽误了自己的时间不详干了，是不是也要在告诉值周班长后等值周班长找到新的替代的人员以后，交接完工作再不干了。这才是真正的一个有担当的小学生应该有的表现。”瞬间，全班安静了，大家以前都没有经历过这种事，也没有这种意识。觉得自己不想干什么就可以马上不干，甚至说一声已经是很好的了，原来还有更负责的办法。他们觉得是开阔了自己的想法，也真正意识到这种做法造成的损失是最小的，是最应该这样做的。我第二个接入的点是本次班会结束的末尾。在大家充分认识到自己的错误后，我说，每个人做事，一定是要凭借一时的满腔热血的，因为没有一开始的热情，你就不可能对这件事感兴趣。但是我们坚持做一件事，却不能只是凭借一时的满腔热血，我们需要的是责任心，需要坚持，善始善终。当然，如果自己实在是有困难不能坚持，也要等你做的这件事，别人接上之后，你再放弃，这是对这件事负责，也是对你自己、对别人负责，我们要做一个有担当的小学生！
三、 从小培植核心价值观种子，为孩子长成社會人奠定基础
我作为一名小学教师，希望我的学生们能够做一个从小对国家有用的人。我们的社会主义核心价值观反应在小学生身上，其中的一项价值就有一个让他们成为一个有担当、有责任感的小学生。只有孩子心中有一颗担当的种子，那么，等他张大成人，在自己的家庭中，在自己的工作岗位中，能够成为一个有责任感的社会人，在自己的家庭和工作中，承担好自己相应的责任，那么，这个时候，实际上就是为祖国的发展和建设奠定了基础，为我国社会主义的发展奠定了基础。
小学阶段，育人，育怎样的人，教师究竟要教给孩子点什么，是我经常思考的问题，让孩子小学阶段埋下一颗核心价值观的种子，从小培养他们的优良品质，如正直、平等……，只有他们小时候有这样的种子，长大后才能发展成一颗大树，为他们将来为祖国的建设作出一些自己力所能及的贡献。可以让自己更加幸福的活在这个世界上，我觉得这是很关键的。所以，我觉得就是在合适的时机，交给孩子合适的东西。这次值周失败的契机，我希望自己可以教给孩子们怎样做一个有担当的小学生，希望可以在他们以后的生活中可以在我今天在他们心中种下的这种责任的种子可以长成参天大树！
参考文献
[1] 袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004
[2] 郑金洲主编. 合作学习[M]. 福建教育出版社， 2007：11
[3] 吴立岗，夏惠贤主编. 现代教学论基础[M]. 广西教育出版社， 2001.
[4] 靳玉乐主编. 自主学习[M]. 四川教育出版社， 2005：7
[5] 靳玉乐主编. 自主学习[M]. 四川教育出版社， 2005：5
关键词：契机；小学生；核心价值观；责任
社会主义核心价值观从传统文化中来，与传统文化一脉相承，社会主义核心价值观既继承了我国五千年传统文化所倡导的文化精髓，又对传统文化进行了提升。作为一名小学老师，我一直在自己的育人生涯中致力于将社会主义核心价值观融入教育之中。希望我的学生们能够做一个从小对国家有用的人。我们的社会主义核心价值观反应在小学生身上，其中就有一个让他们成为一个有担当、有责任感的小学生。
一、 抓住教育的契机，把核心价值观植入孩子心中
学校教育过程中，育人占很大一部分，如果干干巴巴仅仅为了学习核心价值观而学习核心价值观，孩子就会觉得非常生硬，接受起来也不会那么容易，所以在育人过程中，找准教育的契机是非常重要的。
2018年下半年开学第三周，我就找到了一个教育我的孩子们，让他们成为一个有担当、有责任感的小学生的契机，那是轮到我们班作为值周班级，学生们在之前就跃跃欲试了，在报名作为值周生期间，学生们特别积极踊跃，我选择了12个最积极的学生，其中有学习成绩不是很好的学生，也有下课爱打闹的学生。本意是想给每个学生一个锻炼学生的机会，让他们体会值周生的辛苦，也培养他们的责任感和担当意识。就在值周过程中，有些同学因为课下值周耽误了自己的玩耍，所以和值周组长说自己不值周了，然后就去玩耍了。也有的值周的学生自己在值周过程中，却监守自盗和别人打闹。这时候就出现了一个问题，就是居然没有人愿意去做值周生了，大家不是嫌累就是嫌耽误自己的时间。从一开始的积极踊跃，到现在的大家互相推诿，我知道了这些情况以后，马上安排好了时间组织了一次以“做一个有担当的小学生”为主题的班会。我把这次值周的失败当成一个教育的契机，希望我们的学生们做一个有担当的小学生。
二、 认真准备教育材料，及时育人
在发现教育契机之后，教师要积极认真的准备教育的材料，发现教育契机和育人之间的时间间隔应该尽量短， 这样才能让学生进行积极的反馈，让学生的受教育程度达到最佳的状态，如果错失了教育的时机，再进行教育，就会事倍功半了。所以，教师必须要把自己学生出现的教育契机紧紧的抓在手中。
带着这样的目标，我设计了用时2课时的班会。以值周之前的兴奋---值周中的困惑---值周失败后的感受为主线，大家畅所欲言，充分认识到了失败对于他们的打击。在他们畅谈的过程中，我并没有打断他们，只是在两个地方介入了，一个地方就是在他们谈到“自己中途觉得太耽误自己做作业和玩耍的时间，所以就和值周组长说不做了，就放弃了。”的时候，我说，“自己想放弃可以，但是，和值周组长说一声不干了就可以不干了？这是多么不负责任的表现，如果自己真的觉得值周生耽误了自己的时间不详干了，是不是也要在告诉值周班长后等值周班长找到新的替代的人员以后，交接完工作再不干了。这才是真正的一个有担当的小学生应该有的表现。”瞬间，全班安静了，大家以前都没有经历过这种事，也没有这种意识。觉得自己不想干什么就可以马上不干，甚至说一声已经是很好的了，原来还有更负责的办法。他们觉得是开阔了自己的想法，也真正意识到这种做法造成的损失是最小的，是最应该这样做的。我第二个接入的点是本次班会结束的末尾。在大家充分认识到自己的错误后，我说，每个人做事，一定是要凭借一时的满腔热血的，因为没有一开始的热情，你就不可能对这件事感兴趣。但是我们坚持做一件事，却不能只是凭借一时的满腔热血，我们需要的是责任心，需要坚持，善始善终。当然，如果自己实在是有困难不能坚持，也要等你做的这件事，别人接上之后，你再放弃，这是对这件事负责，也是对你自己、对别人负责，我们要做一个有担当的小学生！
三、 从小培植核心价值观种子，为孩子长成社會人奠定基础
我作为一名小学教师，希望我的学生们能够做一个从小对国家有用的人。我们的社会主义核心价值观反应在小学生身上，其中的一项价值就有一个让他们成为一个有担当、有责任感的小学生。只有孩子心中有一颗担当的种子，那么，等他张大成人，在自己的家庭中，在自己的工作岗位中，能够成为一个有责任感的社会人，在自己的家庭和工作中，承担好自己相应的责任，那么，这个时候，实际上就是为祖国的发展和建设奠定了基础，为我国社会主义的发展奠定了基础。
小学阶段，育人，育怎样的人，教师究竟要教给孩子点什么，是我经常思考的问题，让孩子小学阶段埋下一颗核心价值观的种子，从小培养他们的优良品质，如正直、平等……，只有他们小时候有这样的种子，长大后才能发展成一颗大树，为他们将来为祖国的建设作出一些自己力所能及的贡献。可以让自己更加幸福的活在这个世界上，我觉得这是很关键的。所以，我觉得就是在合适的时机，交给孩子合适的东西。这次值周失败的契机，我希望自己可以教给孩子们怎样做一个有担当的小学生，希望可以在他们以后的生活中可以在我今天在他们心中种下的这种责任的种子可以长成参天大树！
参考文献
[1] 袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004
[2] 郑金洲主编. 合作学习[M]. 福建教育出版社， 2007：11
[3] 吴立岗，夏惠贤主编. 现代教学论基础[M]. 广西教育出版社， 2001.
[4] 靳玉乐主编. 自主学习[M]. 四川教育出版社， 2005：7
[5] 靳玉乐主编. 自主学习[M]. 四川教育出版社， 2005：5