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摘 要：加强学校文化建设，不仅陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校的工作，还能激发师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力，内聚力和群体意识。所以加强学校文化建设显得尤其重要。
关键词：学校文化；活动载体；发展取向
学校文化作为一种教育力量，对学生健康成长有巨大的影响，对学生有潜移默化的教育作用。独具特色的丰富的学校文化活动的开展，为学生素质教育实施搭建了灵活有效的平台，是开展素质教育的重要内容和手段。加强学校文化建设，是构建和谐学校的需要，也是践行科学发展观的需要，更是提升学校教育内涵、促进学校教育可持续发展的需要。
一、净化学校环境，以优美的学校环境塑造人。
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学校是师生生活、学习、活动的场所，学校环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理，整洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的学校环境，对学生的健康成长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主特色就是“背陵向壑，木茂而泉清”。学校应组织师生劳动、完善卫生清洁制度，把学校建设与学生的劳动教育结合起来，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质，教育和行为要求达到了有效的结合。同时学校绿树成荫、整洁优美，师生置身于美的环境，接受美的熏陶，既绿化美化了学校，又增强了师生的爱校意识。
二、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。
加强学校环境建设的同时，学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。学校应完成音乐室、美术室、书法教室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室以及理化生标准化实验室的建设，完善了学校广播系统、打造学校景观，建设“学海杨帆”读书长廊、真德秀文化园和“学衍亭”优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达近8万余册，学校的学校网通过宽带实现了与互联网的联网，每个班级和部分功能教室都有班班通，这些设施和设备的建设有力地提高了学校文化层次，为深入开展学校文化建设创造了有力的条件。
学校世界是充满教育意义的生活世界。学校利用标语牌、宣传栏、主题文化园、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、开拓视野，提高能力，陶冶情操。学校的花木绿化、牌匾树立、字画张贴都是从美化、育人的角度着手，让学生在耳濡目染中起到了“润物细无声”的功能；让学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。学校在初中教学楼最显眼的位置，写着校风、教风和学风；在学校的醒目位置都有名言警句；让学校的每堵墙、每个角落都书香四溢，甚至把楼道转角、柱头角落都变成有声的教育平台，张贴有关激励学习、鼓舞斗志的名言警句。积极开展营造书香学校活动，举行“经典诵读比赛”，让优秀诗词、经典妙语与学生同行；在学生经常出入的通道张贴名人警句和名人、伟人画像，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。不断充实、更新宣传栏、阅报栏、黑板报的内容，更新围墙、教室、办公室等墙壁的标语、图画。追求“学校无小事，处处皆教育”的育人效果，达到“此处无声胜有声”的境界。
三、强化校风班风学风，以行为养成督促人。
学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。我们十分重视教师队伍的精神文明建设，努力打造教师正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。
积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的学习环境。我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五感”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过班会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“尊师守纪、爱国爱校、勤奋学习、团结互助”的良好风气，增强学生的责任感和使命感。
四、丰富学校文化活动，以文化载体引导人。
学校文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采、陶冶學生情操有着重要作用。多年来，我们积极开展各种各样的学校文化活动，我们通过公开教学、教学研讨、结对帮扶、送教下乡、名师引领、各级培训等活动推动教学发展、丰富教学活动；我们通过征文、经典诵读比赛、歌咏比赛、演讲比赛、校园艺术节文艺汇演等提升学校德育氛围；我们通过图片宣传、法制报告、专题讲座、消防演练、应急演练、校园禁手机等系列活动提高师生安全意识；我们通过专业比赛、技能比赛、节日活动等丰富学校生活；学校还要坚持每年秋季举办田径运动会、教工拔河比赛、教工气排球比赛和“荣华之春”文艺汇演，让师生展示自己，用他们自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。大量的学校文化活动富有情趣、寓意深刻，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象。优良的学校文化、良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。
总之，学校文化建设是一项综合性系统工程。学校文化是一种氛围、一种精神。只有加强学校文化建设，才能实现教育的可持续发展。
参考文献
[1]强天雷.加强思想政治工作推进和谐校园建设.西安文理学院报，2008.4.30.
（作者单位：福建省浦城县仙阳中学）
关键词：学校文化；活动载体；发展取向
学校文化作为一种教育力量，对学生健康成长有巨大的影响，对学生有潜移默化的教育作用。独具特色的丰富的学校文化活动的开展，为学生素质教育实施搭建了灵活有效的平台，是开展素质教育的重要内容和手段。加强学校文化建设，是构建和谐学校的需要，也是践行科学发展观的需要，更是提升学校教育内涵、促进学校教育可持续发展的需要。
一、净化学校环境，以优美的学校环境塑造人。
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学校是师生生活、学习、活动的场所，学校环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪的教育作用，优美的自然环境更能激发孩子们的追求渴望。一个布局合理，整洁优美、宁静有序、生机盎然、健康和谐的学校环境，对学生的健康成长和发展，对教师的愉悦生活和工作，必然产生巨大的影响。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，其主特色就是“背陵向壑，木茂而泉清”。学校应组织师生劳动、完善卫生清洁制度，把学校建设与学生的劳动教育结合起来，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质，教育和行为要求达到了有效的结合。同时学校绿树成荫、整洁优美，师生置身于美的环境，接受美的熏陶，既绿化美化了学校，又增强了师生的爱校意识。
二、打造良好育人环境，以文化氛围教育人。
加强学校环境建设的同时，学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。学校应完成音乐室、美术室、书法教室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室以及理化生标准化实验室的建设，完善了学校广播系统、打造学校景观，建设“学海杨帆”读书长廊、真德秀文化园和“学衍亭”优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达近8万余册，学校的学校网通过宽带实现了与互联网的联网，每个班级和部分功能教室都有班班通，这些设施和设备的建设有力地提高了学校文化层次，为深入开展学校文化建设创造了有力的条件。
学校世界是充满教育意义的生活世界。学校利用标语牌、宣传栏、主题文化园、广播站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、价值观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长知识、开拓视野，提高能力，陶冶情操。学校的花木绿化、牌匾树立、字画张贴都是从美化、育人的角度着手，让学生在耳濡目染中起到了“润物细无声”的功能；让学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。学校在初中教学楼最显眼的位置，写着校风、教风和学风；在学校的醒目位置都有名言警句；让学校的每堵墙、每个角落都书香四溢，甚至把楼道转角、柱头角落都变成有声的教育平台，张贴有关激励学习、鼓舞斗志的名言警句。积极开展营造书香学校活动，举行“经典诵读比赛”，让优秀诗词、经典妙语与学生同行；在学生经常出入的通道张贴名人警句和名人、伟人画像，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。不断充实、更新宣传栏、阅报栏、黑板报的内容，更新围墙、教室、办公室等墙壁的标语、图画。追求“学校无小事，处处皆教育”的育人效果，达到“此处无声胜有声”的境界。
三、强化校风班风学风，以行为养成督促人。
学校努力树立优良校风，以教师的言行举止、道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。我们十分重视教师队伍的精神文明建设，努力打造教师正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。
积极开展班级文化建设，建立温暖教室，引导班级营造一个尊师爱生、文明礼让、整洁优美、积极进取的学习环境。我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以“五感”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过班会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“尊师守纪、爱国爱校、勤奋学习、团结互助”的良好风气，增强学生的责任感和使命感。
四、丰富学校文化活动，以文化载体引导人。
学校文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采、陶冶學生情操有着重要作用。多年来，我们积极开展各种各样的学校文化活动，我们通过公开教学、教学研讨、结对帮扶、送教下乡、名师引领、各级培训等活动推动教学发展、丰富教学活动；我们通过征文、经典诵读比赛、歌咏比赛、演讲比赛、校园艺术节文艺汇演等提升学校德育氛围；我们通过图片宣传、法制报告、专题讲座、消防演练、应急演练、校园禁手机等系列活动提高师生安全意识；我们通过专业比赛、技能比赛、节日活动等丰富学校生活；学校还要坚持每年秋季举办田径运动会、教工拔河比赛、教工气排球比赛和“荣华之春”文艺汇演，让师生展示自己，用他们自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。大量的学校文化活动富有情趣、寓意深刻，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象。优良的学校文化、良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。
总之，学校文化建设是一项综合性系统工程。学校文化是一种氛围、一种精神。只有加强学校文化建设，才能实现教育的可持续发展。
参考文献
[1]强天雷.加强思想政治工作推进和谐校园建设.西安文理学院报，2008.4.30.
（作者单位：福建省浦城县仙阳中学）