【摘 要】
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应用题不仅考查了学生的文字理解能力,同时也考查了学生的知识应用能力,是真正实现数学知识学以致用的重要内容。但从目前小学生完成应用题的现状来看,应用题教学效果并不理
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应用题不仅考查了学生的文字理解能力,同时也考查了学生的知识应用能力,是真正实现数学知识学以致用的重要内容。但从目前小学生完成应用题的现状来看,应用题教学效果并不理想,很多学生对应用题都存在一种畏惧心理,缺乏解决应用题的信心,也缺乏良好作答的习惯,更缺乏解决应用题型的技巧。鉴于此,笔者以为我们教师应该引导学生正确解读应用题考核目标,教给学生一定的解题方法和技巧,培养学生应用题思维,从而提高学生解题能力,提高小学数学应用题教学质量。下文笔者主要以此为论点,重点解析小学数学应用题教学策略。
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