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作者结合义务教育课程标准实验教科书写作项目任务,探索如何有效利用教材资源创设情境,培养学生积极的语言学习情感,以及科学地指导学生进行创作,帮助学生建立自我效能感等问题。
初中英语写作教学指导策略探析——以仁爱版初级中学英语教材为例
【摘 要】
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作者结合义务教育课程标准实验教科书写作项目任务,探索如何有效利用教材资源创设情境,培养学生积极的语言学习情感,以及科学地指导学生进行创作,帮助学生建立自我效能感等问
【机 构】
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通化师范学院教务处,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年74期
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