【摘 要】
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目的探讨在脑卒中患者的院前急救教学过程中应用以问题为基础教学法(Problem-Based Learning,PBL)的实践经验。方法选择脑卒中患者的院前急救,对该病的院前诊治、急救护理、转
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目的探讨在脑卒中患者的院前急救教学过程中应用以问题为基础教学法(Problem-Based Learning,PBL)的实践经验。方法选择脑卒中患者的院前急救,对该病的院前诊治、急救护理、转运等方案实施过程中,强化PBL教学法的实践应用,并以问卷调查方法对该方法的教学效果进行评价。结果与传统教学相比,PBL教学法能使学生在临床思维、临床实践、自学、知识关联、表达能力及课堂氛围等方面均明显提升(均P〈0.05)。结论 PBL教学法不仅可以提高学生在脑卒中患者院前急救的诊断、急救与护理、转运过程中理论与实践相
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