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从多方面的教学资料显示，广大的小学数学教师都曾有过诸如此类的教育难题：“学生审题不够准确，学生对于课程学习兴趣的浓度不厚，教师的教学方式创新度不够”等。尤其是数学教学过程之中，学生的参与程度不够，课堂不够活跃。针对如何解决课堂活跃度不高，提高学生课堂参与度的问题，教师结合多年教学经验，展开了如下讨论与研究。