【摘 要】
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音乐教育要抓住每个年龄阶段音乐心理发展的特点,有的放矢,循序渐进。童年是一个充满幻想和游戏的时期,而青少年则是一个现实与幻想相交织的时期。他们最大的精神财富就是想
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音乐教育要抓住每个年龄阶段音乐心理发展的特点,有的放矢,循序渐进。童年是一个充满幻想和游戏的时期,而青少年则是一个现实与幻想相交织的时期。他们最大的精神财富就是想象,想象代表着他们特殊的超越意识。优秀音乐艺术作品表达着人类的信息、理想、抱负与情感,是心灵之声。通过它,能够满足儿童探索人生的内在需求。因此,音乐欣赏应成为儿童音乐审美教育的主要方式。小学音乐教学中欣赏教学的内容由于学生比较喜欢带有趣味性的或拟人化的歌曲和有情节的乐曲,欣赏教学主要发展他们对音乐的注意力、想象力、感受力。
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