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校园故事多，每时每刻都有精彩呈现。这些故事有的是课堂上智慧的闪现，有的是课间心灵的碰撞，有的是课余思绪的涌动……它有时使你烦恼，有时给你惊喜，但每一个都能给你带来思考。
牵着蜗牛去散步
小何是一个很有个性的孩子，他能使你在人群中一眼就注意到他。如果不跟他讲作业、讲成绩，他绝对是一个能让人忘记烦恼的“开心果”。可第一次单元练习下来，我不淡定了——小何只得了8.5分！我把他找来狠狠地批评了一顿，谁知他丝毫没有悔意，仍旧一副乐呵呵的样子。怎么办呢？我给他制订了一个长期的目标，希望他能够慢慢取得进步。我给他安排了一个互助的同学，专门帮助他完成各科的作业。那个同学相当负责，一有空就去指导他做作业，督促他读课外书。第二单元练习的时候，小何考了20多分。我表扬他取得的进步，又给他制订下一步的计划。可是之后，他的成绩一直停滞不前，作业的质量也是堪忧，让我非常头疼。后来，恰逢学校举行班级写字比赛，一向热爱集体活动的小何同学写得特别认真，在大部分同学都已经完成的情况下，他还是不紧不慢地写着，我仔细一看，这跟他平时龙飞凤舞的字迥然不同。我非常惊喜，感到转变他的机会来了。我把他写的字放在投影仪上，让全班同学欣赏，大家都惊讶极了。我跟大家说：“小何同学通过努力能把字写得这么漂亮，我相信他的成绩一定也会取得进步的，我希望他下一次可以考满30分。”在之后的几天中，我发现他的作业总能一笔一画地认真书写，正确率也明显提高了。在第五单元的练习中，他竟然考了31分！可是，他的努力沒有持久性，成绩也很不稳定。升入五年级后，知识的难度增加了，任我使尽千般“武艺”，他的成绩再也没有历史性的突破。再加上基础差，他听课、写作业都很吃力，渐渐地，他有些自暴自弃，我也有些灰心丧气。但看到学生天真的眼神，我又怎么忍心放弃他？于是，我不再急功近利，对他适当降低要求，放慢脚步，陪着他一路前行，欣赏属于他的美丽风景。
尊重学生独特的声音
《牧童和狼》是苏教版五上的一则寓言。“狼来了”的故事告诉我们，一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。这则故事虽短，但我觉得有几处留白可以挖掘，培养学生的想象能力。如教学到“狼真的来了”，牧童惊慌失措的时候，我引导学生想象此刻牧童的神态、动作。小B说：“牧童吓得脸色苍白，双脚不由自主地抖动，等他看清眼前的状况，连忙拔腿就跑，边跑边喊着‘救命’。”小Y说：“牧童吓得用双手蒙住了自己的眼睛，脑中一片空白，不知如何是好。”小L说：“牧童吓得站在原地一动不动，双脚好似用胶水粘住了一般，随后他脚下的土地润湿了，原来他吓得尿裤子了。”听到这里，教室里发出一阵轻轻的笑声，甚至有的女同学捂住了嘴巴。我对这些回答的同学一一进行了肯定，小L同学更是欢欣鼓舞。课堂教学接近尾声的时候，我引导学生想象“狼来了”的情况。小Q说：“凶恶的狼扑向羊，一会儿咬这只，一会儿叼那只，羊群发出凄惨的叫声。”小s说：“羊群在狼的追赶下四处逃窜，牧童吓得躲到了草堆里，碧绿的草丛被鲜血染红了，惨不忍睹。”这时，我看到小L同学高举小手，激动得都要站起来了，我示意他来回答。“草地上羊群尸横遍野，羊群凄惨的叫声，伴着狼群的撕咬声令人胆战心惊。牧童早已看不到身影，不知道躲到哪里去了，空气中充斥着血腥味和尿骚味……”还没等小L说完，教室里早已哄堂大笑。看到小L影响了正常的教学秩序，我不由地开始责怪他：“不该说的不要说，想象要合理。”小L似乎有点委屈，大声说道：“老师，刚刚不是说到牧童害怕得尿裤子了吗，这时有尿骚味也是很正常的。”是啊，一千个读者有一千个哈姆雷特，课堂上，我们需要尊重学生独特的声音。
给学生一片自由的天空
五上的一次“口语交际”是“小小新闻发布会”，要求学生通过看电视、听广播或了解周围发生的事，搜集一两条有价值的新闻，在班上的‘小小新闻发布会’上讲给同学听。‘听众’可以现场提问，‘发言人’当场予以解答”。在上课之前，我布置学生先去搜集资料，小L马上举手问我：“老师，新闻发布会上交流明星的绯闻可以吗？”我说：“可以，但是老师有个要求，你除了找明星绯闻，还得找一条这几天国家发生的重大的事情。”他乐滋滋地坐了下去，看来挺满意我的回答。这次新闻发布会出乎意外地热闹。小A同学首先上台，她发布的新闻是“习近平抵达伦敦，对英国进行国事访问”。她的话音刚落，台下的小听众马上举手提问：“他的夫人有没有一起出访英国？”“这是什么时候发生的事？”“英国哪个领导人接待了他？”“有没有其他领导人跟着习近平一起出访？”“习近平在英国进行国事访问，去了哪些地方，分别干了些什么？”“习近平会见了英国的哪些领导人？”……这么多的问题让小A同学有些手忙脚乱。我没想到我们的小听众对国家大事这么关心。小A在回答了几个问题后，有些支支吾吾不知所措了。我引导她知道什么就说什么，要如实相告，感兴趣的同学回去还可以自己上网搜集了解。之后，还有同学发布了“欧洲航天局筹划建立国际月球村，力邀中国加入”“成龙现身英国与习近平父母合影”等话题，都引起了同学们极大的兴趣。我思绪万千，原本以为一堂枯燥的口语交际课，没想到同学们可以演绎得这么精彩。
在漫漫的教育征程中，这样的故事只是沧海一粟。校园里每天都发生着精彩的故事，只要你有一双发现的眼睛。作为一个教育工作者，我们只有在平时的工作中蹲下身子，用一颗平等的心去关爱学生，才能走进他们的内心世界，才能和他们一起快乐地成长。
牵着蜗牛去散步
小何是一个很有个性的孩子，他能使你在人群中一眼就注意到他。如果不跟他讲作业、讲成绩，他绝对是一个能让人忘记烦恼的“开心果”。可第一次单元练习下来，我不淡定了——小何只得了8.5分！我把他找来狠狠地批评了一顿，谁知他丝毫没有悔意，仍旧一副乐呵呵的样子。怎么办呢？我给他制订了一个长期的目标，希望他能够慢慢取得进步。我给他安排了一个互助的同学，专门帮助他完成各科的作业。那个同学相当负责，一有空就去指导他做作业，督促他读课外书。第二单元练习的时候，小何考了20多分。我表扬他取得的进步，又给他制订下一步的计划。可是之后，他的成绩一直停滞不前，作业的质量也是堪忧，让我非常头疼。后来，恰逢学校举行班级写字比赛，一向热爱集体活动的小何同学写得特别认真，在大部分同学都已经完成的情况下，他还是不紧不慢地写着，我仔细一看，这跟他平时龙飞凤舞的字迥然不同。我非常惊喜，感到转变他的机会来了。我把他写的字放在投影仪上，让全班同学欣赏，大家都惊讶极了。我跟大家说：“小何同学通过努力能把字写得这么漂亮，我相信他的成绩一定也会取得进步的，我希望他下一次可以考满30分。”在之后的几天中，我发现他的作业总能一笔一画地认真书写，正确率也明显提高了。在第五单元的练习中，他竟然考了31分！可是，他的努力沒有持久性，成绩也很不稳定。升入五年级后，知识的难度增加了，任我使尽千般“武艺”，他的成绩再也没有历史性的突破。再加上基础差，他听课、写作业都很吃力，渐渐地，他有些自暴自弃，我也有些灰心丧气。但看到学生天真的眼神，我又怎么忍心放弃他？于是，我不再急功近利，对他适当降低要求，放慢脚步，陪着他一路前行，欣赏属于他的美丽风景。
尊重学生独特的声音
《牧童和狼》是苏教版五上的一则寓言。“狼来了”的故事告诉我们，一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。这则故事虽短，但我觉得有几处留白可以挖掘，培养学生的想象能力。如教学到“狼真的来了”，牧童惊慌失措的时候，我引导学生想象此刻牧童的神态、动作。小B说：“牧童吓得脸色苍白，双脚不由自主地抖动，等他看清眼前的状况，连忙拔腿就跑，边跑边喊着‘救命’。”小Y说：“牧童吓得用双手蒙住了自己的眼睛，脑中一片空白，不知如何是好。”小L说：“牧童吓得站在原地一动不动，双脚好似用胶水粘住了一般，随后他脚下的土地润湿了，原来他吓得尿裤子了。”听到这里，教室里发出一阵轻轻的笑声，甚至有的女同学捂住了嘴巴。我对这些回答的同学一一进行了肯定，小L同学更是欢欣鼓舞。课堂教学接近尾声的时候，我引导学生想象“狼来了”的情况。小Q说：“凶恶的狼扑向羊，一会儿咬这只，一会儿叼那只，羊群发出凄惨的叫声。”小s说：“羊群在狼的追赶下四处逃窜，牧童吓得躲到了草堆里，碧绿的草丛被鲜血染红了，惨不忍睹。”这时，我看到小L同学高举小手，激动得都要站起来了，我示意他来回答。“草地上羊群尸横遍野，羊群凄惨的叫声，伴着狼群的撕咬声令人胆战心惊。牧童早已看不到身影，不知道躲到哪里去了，空气中充斥着血腥味和尿骚味……”还没等小L说完，教室里早已哄堂大笑。看到小L影响了正常的教学秩序，我不由地开始责怪他：“不该说的不要说，想象要合理。”小L似乎有点委屈，大声说道：“老师，刚刚不是说到牧童害怕得尿裤子了吗，这时有尿骚味也是很正常的。”是啊，一千个读者有一千个哈姆雷特，课堂上，我们需要尊重学生独特的声音。
给学生一片自由的天空
五上的一次“口语交际”是“小小新闻发布会”，要求学生通过看电视、听广播或了解周围发生的事，搜集一两条有价值的新闻，在班上的‘小小新闻发布会’上讲给同学听。‘听众’可以现场提问，‘发言人’当场予以解答”。在上课之前，我布置学生先去搜集资料，小L马上举手问我：“老师，新闻发布会上交流明星的绯闻可以吗？”我说：“可以，但是老师有个要求，你除了找明星绯闻，还得找一条这几天国家发生的重大的事情。”他乐滋滋地坐了下去，看来挺满意我的回答。这次新闻发布会出乎意外地热闹。小A同学首先上台，她发布的新闻是“习近平抵达伦敦，对英国进行国事访问”。她的话音刚落，台下的小听众马上举手提问：“他的夫人有没有一起出访英国？”“这是什么时候发生的事？”“英国哪个领导人接待了他？”“有没有其他领导人跟着习近平一起出访？”“习近平在英国进行国事访问，去了哪些地方，分别干了些什么？”“习近平会见了英国的哪些领导人？”……这么多的问题让小A同学有些手忙脚乱。我没想到我们的小听众对国家大事这么关心。小A在回答了几个问题后，有些支支吾吾不知所措了。我引导她知道什么就说什么，要如实相告，感兴趣的同学回去还可以自己上网搜集了解。之后，还有同学发布了“欧洲航天局筹划建立国际月球村，力邀中国加入”“成龙现身英国与习近平父母合影”等话题，都引起了同学们极大的兴趣。我思绪万千，原本以为一堂枯燥的口语交际课，没想到同学们可以演绎得这么精彩。
在漫漫的教育征程中，这样的故事只是沧海一粟。校园里每天都发生着精彩的故事，只要你有一双发现的眼睛。作为一个教育工作者，我们只有在平时的工作中蹲下身子，用一颗平等的心去关爱学生，才能走进他们的内心世界，才能和他们一起快乐地成长。