【摘 要】
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传统的教学模式产生的结果是:学生可能会理解、记住教材的主要内容,但永远不可能超越教材,超越教师,不可能形成自身的主体思维,也不可能掌握怎样学习知识的方法,形成必要的学
【机 构】
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河北省秦皇岛市抚宁县下庄中学,河北抚宁,066300
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传统的教学模式产生的结果是:学生可能会理解、记住教材的主要内容,但永远不可能超越教材,超越教师,不可能形成自身的主体思维,也不可能掌握怎样学习知识的方法,形成必要的学习能力.而新课程强调学生的自主学习,突出学生学习的过程性,关注学生的思维主动发展,新课程理念指导下的语文课堂教学,注重学生学习过程的开放性和生成性.
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