产业转型升级背景下产业教育产教深度融合长效发展研究

来源 :职业教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongfangqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高科技时代的产业转型升级频率不断加快已成为经济发展的新常态,求新善变的产业体系迫切需要职业教育培养更多知识型、复合型、创新型技能人才。职业教育产教深度融合是打通教育链、产业链、人才链和创新链的重要途径,是我国职业教育改革的必然选择。文章分析产业转型升级背景下职业教育产教深度融合长效发展的现实之"惑",阐述职业教育产教深度融合长效发展之"道",以期为现在以及未来进一步实现产教深度融合长效发展提供解惑之“策”,为产业转型升级背景下职业教育产教深度融合的实践提供有益的借鉴
其他文献
随着课程改革不断深化,培养学生思维能力的重要性日渐突出,本文探讨在课堂教学中以问题为驱动学生思维的“载体”,通过研究问题的设计、分类、筛选、呈现的优化策略,让学生思
2020年11月27日,由京津冀三地公安院校联合主办,河北公安警察职业学院承办的京津冀公安院校合作第三届学术研讨会,以网络视频会议的形式在三地公安院校成功举行。研讨会设有
职业教育与高等教育本为同源,第四次工业革命催生新工科教育,教育的类型特征已高于教育的层次特征,教育升级不仅仅体现在教育层次的高移,更体现在各类教育的边界趋于模糊、职
喀斯特山区生态环境脆弱,乡村经济发展缓慢,对其乡村性进行评价,对促进区域经济发展具有重要意义。以盘州市为例,构建村域乡村性评价指标体系,对盘州市474个村域单元的乡村性
生态安全正逐渐成为国家安全体系的重要组成部分,开展生态安全评价研究,可为国家生态环境保护、生态文明建设以及人与自然永续发展提供科学依据。以北回归线(云南段)县级行政
职业教育产教融合生态系统是由教育系统和产业系统双轮驱动、服务系统提供支撑的生态体系,具有主体多样性、动态适应性、竞合共生性等特征。产教融合生态系统的共生演化经历
高中地理教学致力于培养学生的地理核心素养,逆向教学设计紧扣教学目标,将预期的学生学习结果作为目标,确定合适的评估证据,设计学习体验活动。本文以“大气的保温作用”一课
摘要:加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是积极应对内外部环境变化、确保经济高质量发展的重要举措。“双循环”背景下,高职院校产教融合面临着产业链、供应链重整带来的挑战,也面临着观念突破、合作创新等机遇。进一步推动产教融合,服务“双循环”经济发展新格局,亟需创新产教融合模式,线下、线上双向发力,形成稳定的产教融合共同体,打造校企协同育人体系,构建激励机制、保障机制、互信机制
性骚扰现象是潜伏在当前中国社会的一个尚未得到认真对待的严重问题.“性骚扰”是针对他人(特别是女性)行使其所不希望的性的言行举动.其表现形式有多种多样,对受害人的心理
“立德树人”是教育的根本任务。本文以“新疆维吾尔自治区”一课为例,深入挖掘教材中具有育人价值的显性及隐性内容,运用不同形式的方法,引导学生在对视频、图片、图表等素