【摘 要】
：
规律AB、AC、AD是竖直面内三根固定的光滑细杆，A、B、C、D位于同一圆周上，A点为圆周的最高点，D点为最低点.每根杆上都套着一个光滑的小滑环（图中未画出），三个滑环分别从A处由静止开始释放，到达圆周上所用的时间是相等的，与杆的长度和倾角大小都无关. 1 推导 设圆环沿细杆AB滑下，过B点作水平线构造斜面，并设斜面的倾角为θ，如图2所示，连接BD.根据牛顿第二运动定律有环的加速度a=gsin
论文部分内容阅读
规律AB、AC、AD是竖直面内三根固定的光滑细杆，A、B、C、D位于同一圆周上，A点为圆周的最高点，D点为最低点.每根杆上都套着一个光滑的小滑环（图中未画出），三个滑环分别从A处由静止开始释放，到达圆周上所用的时间是相等的，与杆的长度和倾角大小都无关.全文查看链接
其他文献
新一轮课程改革的春风向我们迎面吹来，这给我们教师带来了巨大的机遇和挑战.新的课程改革，需要教师有改革的意识.从理论上及实践的经验上来看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败.在新课程改革中，教师要认真解读、领悟新课标体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念，根据新课标的要求，适应新课程标准教学. 下面就在学习、理解新课改精神的基础上,结合物理教学的特点，谈谈我的看法.
清代诗人赵翼《论诗》“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.”他道出了我国古代文化形式的贡献者,人才辈出,成果斐然.正如毛泽东主席词《沁园春
弹簧是生活中我们再熟悉不过的东西，在生活当中我们随处都可以见到，但是当弹簧开始慢慢的应用在物理学科当中，也就一点点的变得复杂还有多变，这同样也体现出物理的思维活跃性，物理是门很活跃思维的学科，要想很好的学好物理，对于现在的高中生都是一个不小的挑战，弹簧在物理当中应用最广的就是弹簧测力计，也是我们所熟知的弹簧一点点的在发生着微妙的变化，弹簧测力计也有其一定的原理，在慢慢的研究它的原理的时候，开始演变
物理是一门自然學科，不管是新教材还是旧教材，物理教學都应当是以探究形式施行的，这样能让學生把知识与实际结合起来，提高解决问题的能力.但在传统教學中，因为应试教育等因素的影响，探究教學往往被疏忽.如今为适合时代的进步，全国都施行着课程改革. 课程改革的主要实质意义就是要求开展以探究为目的的教學，致力于将科學家的探索追究引入课堂，让學生以科學家探索追究的形式學习科學，使學生不仅取得科學知识，同时还掌
小学英语学习,最重要的是培养学生学习英语的兴趣,同时又不断积累英语词汇量.能否二者兼顾,即培养了学生的学习兴趣,又不断增加学生的词汇量呢?笔者认为答案是肯定的,现将本
新课程标准用了六个关键词描述了数学学科核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.提倡从以前的双基教学变成四基教学:基础知识,基本技能、基
一、问题提出 学生获得化学学习上的成功除了智力因素以外，还有很多非智力因素.而智力因素和非智力因素都属于心理学的范畴.前者属于心理结构系统，包含了学生的智力、知识和能力等；后者属于心理动力系统，囊括了学生的动机、情感、兴趣、意志和信心等.在传统教学中，人们通常把学生学习成绩的不好归结为智力因素的低下，其实则不然.科学研究和大量教育教学实践表明，学生间智力因素方面的差距是极为有限的，非智力因素的作
在高中物理中，图象法开辟了新的解题途径，为教师和学生提供了更加快捷的解题思路，它将数学和物理有机的结合起来，着重培养学生的思维能力，是一种行之有效的科学方法，成为物理教学中，非常重要的一种解题方法.它能够直观的体现不同物理量之间的变化的函数关系，并且非常形象的描述物理规律，展现其变化的整个过程.具有灵活多样及清晰明了的特点，进一步拓展了学生横向及纵向思维的深度及广度，避免了学习过程中的盲目性和主观
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
从属性上分析,地图是地理知识一种直观的表现形式,在初中地理教学当中积极培养学生的读图能力已经成为了当前的关键所在,这不仅符合新课改的基本要求,也能够提高学生学习地理