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小学阶段的数学知识对小学生而言比较抽象难懂,教师需要根据新课程的教育要求,基于微课开展对学生的因材施教,根据不同学生的学习能力对学生进行分层教学,充分挖掘学生在学习中的个性和潜能,调动不同层次学生学习的积极性和主动性,提高小学数学教学效率。本文就基于微课展开的小学数学分层教学进行研究,以此推进小学数学教育的发展。