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教师教学情绪对课堂教学效果和学生的学习状态有重大的影响。基于自然语言处理理论,建立了分析教师教学情绪的情感倾向指标、情感波动指标和敏感词指标。为了对比不同教师之间的总体教学情绪,采用离差权评价模型建立了教师情绪综合评价方法。实验表明,上述指标和综合评价方法能有效体现教师课堂教学情绪和他们的情绪差异。本研究成果为智能分析教师教学情绪提供了客观依据,为教师及时改善教学效果提供有力支持。