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以新高考对阅读素养培养的新要求为背景,以地理阅读教学为例,解读推进学科阅读教学的价值与意义,诠释提升学科阅读的五大素养,并从课内与课外两个层面探讨推进学科阅读的路径与资源建设,为学科阅读推进工作提供实践认知层面的认识与可操作经验,为新高考改革中学科阅读素养培养提出建议.
新高考背景下学科阅读教学初探——以地理学科为例
【摘 要】
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以新高考对阅读素养培养的新要求为背景,以地理阅读教学为例,解读推进学科阅读教学的价值与意义,诠释提升学科阅读的五大素养,并从课内与课外两个层面探讨推进学科阅读的路径
【机 构】
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江苏省太仓市教师发展中心科研处
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年27期
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