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摘 要随着当今社会的发展，我国教育事业一直不断开拓创新，新课标指出，在新时代教学过程中，教师应以学生为主体体味开展教学工作，尊重学生的思想，培养学生德智体美劳全面发展。因此教师们需要对教学方法进行改革创新，对于开展小学英语教学，教师们可以将一些教育游戏应用到教学过程中去，让小学英语课堂的氛围变得轻松和谐，让学生们在欢乐的气氛中学习到更多的知识，从而提高教师们的教学质量，达到良好的教学效果。
【关键词】教育游戏；小学英语教学；应用
1 教育游戏，掌控听说法则。
英语学习的过程中，听力和发音是十分重要却容易被教师们忽略的环节，听力对于学生们来说是一个难点。因为小学生们很难保持注意力的高度集中，而这一点则是完成听力教学的基础，因此教师们在培养学生们的听力能力时可以采取竞争性的游戏。小学生们的天性就是爱玩，并且有着十分强烈的好胜心，教师们采取竞争性的教育游戏模式就是利用了学生们的性格特点，用比赛的形式激发学生们的学习积极性，主动参与积极投入，从而提高学生们的听力水平和听力能力，从小学阶段就为学生们打好英语听力学习的基础。竞争教学游戏可以让学生们在比赛中积极表现自己，为学生们提供了一个很好的锻炼自己的平台。教师们在教学过程中，要合理的分配听力资料，例如，根据学生们不同的学习情况，将同一层次的学生们安排在一个学校组中，在组内展开比赛，这样竞争者之间的能力旗鼓相当，可以刺激学生们的好胜欲，从而激发学生们在听力方面的学习兴趣，提高听力水平。
而在发音方面，教师们要培养学生们自主探究能力，通过开展教育游戏，让学生们带着学习目标进行游戏，在游戏的过程中学习到英语发音知识，完成任务之后的成就感可以很好地促进学生们接下来的学习积极性，从而提高自己的英语发音水平。例如，教师们可以让学生们探究字母“a”在英文单词中的发音有哪些，学生们在游戏的过程中探究不同单词不同语境中“a”的发音，例如在“happy”中“a”发元音“a”，在“apple”中又发元音“e”，并以小组为单位进行比赛，找到发音最全面的小组可以获得教师准备的小奖品，以促进学生们积极主动参与，也可以在英语发音发面获得新的感知，也锻炼了学生们自主学习的能力。
2 教育游戏，把握单词命脉。
单词是小学英语学习过程中的重中之重，但也是最为枯燥单调的学习内容，特别是对于小学生的英语学习来说。因为背单词需要足够的耐心和自控力，而小学生们在这两方面的发展是远远不够的，并且小学生们没有背单词的兴趣，十分很容易遺忘上一阶段学习的单词，因此在传统的教学过程中，让小学生们背诵积累单词，需要师生两方面都付出巨大的精力和时间，苦了学生们也苦了付出的教师。但是当把教育游戏融入小学生们背单词的过程中，教师可以采用诊疗式的教学方法，依据学生们的性格特点和长期以来在单词教学过程中出现的问题进行一些改革创新。学生们的耐心十分有限，记忆的效率也偏低，因此教师们应该避免让学生们对背单词产生厌烦心理。可以利用一些简单的歌谣帮助学生们记忆单词，如小学英语三年级的课后歌谣“s-c-h-o-o-l，school school school”，让学生们在歌声中掌握常用单词。另外教师们可以设计一些足够吸引学生们的评价方式，例如一支笔、一个本子，或是一个简单的口头表扬，都会激发起小学生们的学习动力，促进小学生们更加积极地掌握新单词进行单词记忆。诊断式的教学游戏对学生们在短时间内的学习能力有很大的考验，要求学生们在短时间内牢牢掌握新单词，记忆发音含义和简单用法，因此教师们要根据自己的教学经验和学生们的学习特点，阶段性的对学生们的学习成果进行评估和考察，并在原有基础上改革创新，完善教学方法，让学生们的单词学习变得更加高效、更加主动，为学生们展开英语学习做好铺垫工作，为学生们取得良好的英语学习效果做有力保障。
3 教育游戏，摸清语法规则。
语法是小学生们英语口语表达、写作、阅读的基础，是对英语语言规则的整理，同样是小学英语学习过程中的一个重难点。尤其是对于理解能力偏弱的小学生们来说，他们甚至在脑海中还没有出现“语法”的概念，更不用说是理解语法知识，应用语法现象，因此教师们在进行小学英语语法模块的教学中，应采用较为特殊的教学方法，加强学生们的习题锻炼，让学生们在练习的过程中理解语法知识并得到应用。当然，练习式教学并不是题海战术，同样要将练习融入教育游戏中，让学生们在轻松的学习氛围中掌握语法知识。教师们要针对学生们对语法概念的模糊学习状况和思路较为含糊的知识点设计个性化的教学模式，要让学生们重复练习反复巩固，逐步培养出语法的有关概念。某一语法知识可以应用于多个英语场景中，教师在教学过程中要不断变换练习模式，让学生们在阅读、写作、口语交流等多种场景中进行同一语法知识点的学习，可以让学生们更加高效的进行语法知识的理解，在多种模式中摸索出适合自己的教学方式开展自主探究学习，同时也巩固了一些已经掌握的知识点，让学生们在应用过程中感受到成功的喜悦，更积极地进行英语语法的学习。虽然在小学阶段，小学生们并不能够很透彻的理解语法知识，但是已经有了一个学习应用的方向，通过教育游戏，可以增添枯燥语法学习的趣味性和娱乐性，也弥补了学生们对某一知识点重复练习的枯燥性，让小学生们对英语学习产生兴趣，提高英语学习的主动性和积极性。
作者单位
江苏省东台市第一小学 江苏省东台市224200
【关键词】教育游戏；小学英语教学；应用
1 教育游戏，掌控听说法则。
英语学习的过程中，听力和发音是十分重要却容易被教师们忽略的环节，听力对于学生们来说是一个难点。因为小学生们很难保持注意力的高度集中，而这一点则是完成听力教学的基础，因此教师们在培养学生们的听力能力时可以采取竞争性的游戏。小学生们的天性就是爱玩，并且有着十分强烈的好胜心，教师们采取竞争性的教育游戏模式就是利用了学生们的性格特点，用比赛的形式激发学生们的学习积极性，主动参与积极投入，从而提高学生们的听力水平和听力能力，从小学阶段就为学生们打好英语听力学习的基础。竞争教学游戏可以让学生们在比赛中积极表现自己，为学生们提供了一个很好的锻炼自己的平台。教师们在教学过程中，要合理的分配听力资料，例如，根据学生们不同的学习情况，将同一层次的学生们安排在一个学校组中，在组内展开比赛，这样竞争者之间的能力旗鼓相当，可以刺激学生们的好胜欲，从而激发学生们在听力方面的学习兴趣，提高听力水平。
而在发音方面，教师们要培养学生们自主探究能力，通过开展教育游戏，让学生们带着学习目标进行游戏，在游戏的过程中学习到英语发音知识，完成任务之后的成就感可以很好地促进学生们接下来的学习积极性，从而提高自己的英语发音水平。例如，教师们可以让学生们探究字母“a”在英文单词中的发音有哪些，学生们在游戏的过程中探究不同单词不同语境中“a”的发音，例如在“happy”中“a”发元音“a”，在“apple”中又发元音“e”，并以小组为单位进行比赛，找到发音最全面的小组可以获得教师准备的小奖品，以促进学生们积极主动参与，也可以在英语发音发面获得新的感知，也锻炼了学生们自主学习的能力。
2 教育游戏，把握单词命脉。
单词是小学英语学习过程中的重中之重，但也是最为枯燥单调的学习内容，特别是对于小学生的英语学习来说。因为背单词需要足够的耐心和自控力，而小学生们在这两方面的发展是远远不够的，并且小学生们没有背单词的兴趣，十分很容易遺忘上一阶段学习的单词，因此在传统的教学过程中，让小学生们背诵积累单词，需要师生两方面都付出巨大的精力和时间，苦了学生们也苦了付出的教师。但是当把教育游戏融入小学生们背单词的过程中，教师可以采用诊疗式的教学方法，依据学生们的性格特点和长期以来在单词教学过程中出现的问题进行一些改革创新。学生们的耐心十分有限，记忆的效率也偏低，因此教师们应该避免让学生们对背单词产生厌烦心理。可以利用一些简单的歌谣帮助学生们记忆单词，如小学英语三年级的课后歌谣“s-c-h-o-o-l，school school school”，让学生们在歌声中掌握常用单词。另外教师们可以设计一些足够吸引学生们的评价方式，例如一支笔、一个本子，或是一个简单的口头表扬，都会激发起小学生们的学习动力，促进小学生们更加积极地掌握新单词进行单词记忆。诊断式的教学游戏对学生们在短时间内的学习能力有很大的考验，要求学生们在短时间内牢牢掌握新单词，记忆发音含义和简单用法，因此教师们要根据自己的教学经验和学生们的学习特点，阶段性的对学生们的学习成果进行评估和考察，并在原有基础上改革创新，完善教学方法，让学生们的单词学习变得更加高效、更加主动，为学生们展开英语学习做好铺垫工作，为学生们取得良好的英语学习效果做有力保障。
3 教育游戏，摸清语法规则。
语法是小学生们英语口语表达、写作、阅读的基础，是对英语语言规则的整理，同样是小学英语学习过程中的一个重难点。尤其是对于理解能力偏弱的小学生们来说，他们甚至在脑海中还没有出现“语法”的概念，更不用说是理解语法知识，应用语法现象，因此教师们在进行小学英语语法模块的教学中，应采用较为特殊的教学方法，加强学生们的习题锻炼，让学生们在练习的过程中理解语法知识并得到应用。当然，练习式教学并不是题海战术，同样要将练习融入教育游戏中，让学生们在轻松的学习氛围中掌握语法知识。教师们要针对学生们对语法概念的模糊学习状况和思路较为含糊的知识点设计个性化的教学模式，要让学生们重复练习反复巩固，逐步培养出语法的有关概念。某一语法知识可以应用于多个英语场景中，教师在教学过程中要不断变换练习模式，让学生们在阅读、写作、口语交流等多种场景中进行同一语法知识点的学习，可以让学生们更加高效的进行语法知识的理解，在多种模式中摸索出适合自己的教学方式开展自主探究学习，同时也巩固了一些已经掌握的知识点，让学生们在应用过程中感受到成功的喜悦，更积极地进行英语语法的学习。虽然在小学阶段，小学生们并不能够很透彻的理解语法知识，但是已经有了一个学习应用的方向，通过教育游戏，可以增添枯燥语法学习的趣味性和娱乐性，也弥补了学生们对某一知识点重复练习的枯燥性，让小学生们对英语学习产生兴趣，提高英语学习的主动性和积极性。
作者单位
江苏省东台市第一小学 江苏省东台市224200