论文部分内容阅读
大学语文在高校已经开设多年，而少数民族学生在学习汉语文课程时出现不同程度的障碍与问题，究其原因是，没有结合本民族学生的实际情况开展教学工作。本文就少数民族学生学习汉语文过程中遇到的障碍进行深入解读，并提出了提高少数民族学生学习汉语文效率的相关对策，以期对少数民族学生学好汉语文有所帮助。
探讨少数民族学生学习汉语文的障碍及对策
【摘 要】
：
大学语文在高校已经开设多年，而少数民族学生在学习汉语文课程时出现不同程度的障碍与问题，究其原因是，没有结合本民族学生的实际情况开展教学工作。本文就少数民族学生学习汉语
【机 构】
：
拉萨师范高等专科学校
【出 处】
：
各界
【发表日期】
：
2018年16期
其他文献
在如火如荼的经济发展及建设浪潮中,城镇化建设、城中村改造、拆临拆违、旧城改造等工程实施步伐不断加快,建设、资源和环境保护的矛盾日趋尖锐,而建筑业又是耗用自然资源较
“三项机制”即干部鼓励激励、容错纠错、能上能下机制。2016年6月陕西省委正式出台三项机制制度文件,建立三项机制,是落实习近平总书记“五个扎实”要求、实现追赶超越发展
公元747年，湖南永州郊外，一对农民夫妇将自己年仅十岁的儿子送到寺院修行。陌生之地，远离父母，换作别的孩子，早已哭得满地打滚，可那个男孩不仅没有哭，反而如释重负地长出了一口气，终于自由了。 男孩本姓钱，姓钱却没钱，没钱也就罢了，每天还要无休止地跟着父母种地、打柴、放牛等，小小年纪便饱尝生活艰辛，不肯被束缚的男孩为摆脱窘境，主动要求入寺为僧。父母虽有不合，但考虑家中因此少了一张嘴，日子也许好过些，