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文章主要就高校辅导员专业成长进行了探讨，指出辅导员要扮演教育者与辅导者的角色，更要成为一位行动反思者，发现大学生思想政治教育情境中的问题，思索策略并采取有效行动以提升大学生思想政治教育效能。辅导员在专业成长的过程中，需要觉知自身专业角色并有效承担，并通过“学校本位式”成长模式增进彼此的了解，从而提升专业素养。