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摘
加强数学符号意识培养 提升学生数学综合能力
【摘 要】
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摘要：重视学生符号意识的培养，逐步养成学生正确应用数学符号的良好习惯。引导学生感受数学符号的合理巧妙，教育引导学生理解并运用符号来表示生活中数与数量的关系和变化规律，使学生形成初步运用符号进行运算、推理的基本能力。从加强学生数学符号的作用认识、激发学生学习中数学符号的意识、培养学生数学符号自主应用习惯几方面进行小学生的数学符号意识培养。 关键词：小学数学;符号意识;培养;习惯;加强;提升 在小
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
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摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力、创新意识、探索问题和解决问题能力的重要学科。同时数学的规律性、思维的拓展性也有助于促进和启发小学生数学素养的培育。本文从“探索规律、培养能力”的数学教学法出发，结合发现数学素养的目标，为小学数学教师进一步提升数学教学的有效性、多方面促进学生发展提供可行的策略分析。 关键词：思维能力;教学实际;数学素养;课堂氛围 小学数学学科包罗万象、内涵丰富，内容上涉及算
摘要：随着我国经济发展和社会进步，我国教育事业取得重大成就，对学生们的健康成长和发展有着重要意义，尤其是对高中数学教学来说，其在培养学生思维能力等方面表现出积极作用。另外，对于高中时期的学生来说，其思维也正处于一种积极活跃的阶段。为此，我们必须采取措施，加大力度对学生思维能力的培养，以在最大程度上提高学生的能力，促进学生的全面发展。但是，目前国内数学教育在初高中转变上过于迟钝，存在着不少的问题，并
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摘要：在新课改的背景之下，小学数学教学培养学生核心素养已经成为教师所关注的热点问题。数学核心素养不仅可以体现小学数学教学的意义及价值，同时还是推进素质教育的关键。小学数学核心素养可以让学生更好地掌握数学基本知识，提高數学技能应用能力，还可以丰富学生数学经验，培养学生数学思维能力。本文系统分析小学数学核心素养的重要性，并针对性地提出相应的培养策略。 关键词：小学数学;核心素养;培养策略 新课改下