【摘要】师生关系是教师与学生之间发生的联系，是教学过程中最基本的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现，它是指教师各学生在共同的教育教学过程中通过信息交流与沟通逐步建立起来的相互关系，属于一定教育结构中特殊的社会关系。良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的保证，对师生双方良好的品质的形成起着重要作用。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。如何建立新型的师生关系，是初中英语教学的重头戏。
　　【关键词】英语教学师生关系 语文生动风趣
　　和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的讯猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。
　　一、教师首先要调整好自己的心态
　　曾有人将教师比喻为警察，学生比喻为小偷。这其实是一个不恰当的比喻。警察与小偷是站在对立面的，两者不相容。而学生与教师则为一种相辅相承、互相促进的关系。新课标中明确指出教师与学生在地位上应当是平等的，教师承担着引领学生学习、成长与进步的责任。只有当学生与教师积极配合的时候，教师的作用与地位才能得到凸显，教师的价值才能实现，同时学生也能最大程度上学到最多的知识。所以，当你因为学生而生气时，调整好自己的心态，告诉自己：“相遇不是用来生气的”。学生是不同的，尤其是对于英语这样一门需要学生发挥主观能动性的课程，学生之间的差距是不可避免存在的。孩子就是孩子，是孩子就会有惰性，就会犯错。而在茫茫人海中，能相遇在同一个班级一起學英语，就是一种缘分，所以相遇不是用来生气，是一种缘分。带着这种心态和学生一起学英语，则必然会使师生之间的氛围更加融洽。
　　二、教师要不断提高自身素质
　　精神面貌上，作为一个语言学科的教师，我们要给学生 树立一个积极向上、充满活力的英语教师的形象。语言能力上，我们要不断给自己充电，加强自己的业务素质，用过硬的专业知识来武装自己。事实证明，学生崇拜学识渊博，能对问题做出合理解释，对课外知识有着一定了解的教师。同时，我们也要通过自己的语言能力，向学生展示英语的魅力。教学思路上，我们必须勤于学习，善于改革，易于接纳新事物，以自己乐学、好学的态度感染学生，带动学生一起学习进步。当教师有了丰富的知识，较强的工作能力，健全的人格魅力，并通过这些去引导和塑造学生，我们就已经向成功迈出了一大步。在这样的思维的带领下，学生愿意发挥自己的主体作用，积极主动地配合教师，参与教学，这样有了良好的师生关系，课堂教学的气氛就会活跃，效果就会事半功倍。
　　三、教师一定要热爱学生，做到无私奉献
　　人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击她们的学习积极性、挫伤她们的自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动地接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　四、教师要对学生满怀期待之心
　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使她们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体、美等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，她们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线下降。
　　五、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生
　　语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th .”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，我分类给学生编了许多口角，如：初中范围内i-a-u变化的单词：“开始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）响（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句‘世界需要和平’）”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任。
　　古人云：亲其师，信其道。实现高质量的教育，途径涉 及诸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一条就是和谐的师生关系。这是从事教育，实施教学的前提条件。建立和谐的师生关系，任重道远，希望在工作中我们能做得更好， 师生关系更和谐，教学活动更有效，教育过程更加人性化，使教育真正做到以人为本，以人的全面发展为终极目的。