【摘 要】
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教育与教育学不同。前者是上位概念,含后者中的客观部分;后者是下位概念,其客观部分是前者的一部分。作为哲学范畴的教育是不为人意所能否定的科学,它包含了教育的所有矛盾：现
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
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教育与教育学不同。前者是上位概念,含后者中的客观部分;后者是下位概念,其客观部分是前者的一部分。作为哲学范畴的教育是不为人意所能否定的科学,它包含了教育的所有矛盾：现象、性质、原理和规律而无一遗漏,它的被研究对象为自然法则所界定的教育范畴涉及的所有内容;教育学研究对象为其建立者所描述,其表述必受不同建立者认识教育角度与程度等因素的影响,尤其是教育学主流理论体系是否科学将影响教育学是否科学,故必受以教育客观真实为认定标样的检验。描述之言与教育客观真实一致的理论体系就是科学的,否则是非科学;部分一致的,部分是
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