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◆摘 要：现行教育状态下，幼儿园家长助教成为一种新的教育方式，它主要是指家长直接参与到幼儿园教育活动之中，在配合教师、协助教师的同时促使教师完成幼儿园教育工作的一种有效方式，为了促使更多幼儿园在教育过程中能够合理应用该种教育方式，笔者就在分析幼儿园家长助教优势的基础上，提出几点幼儿园家长助教活动开展策略。
◆关键词：幼儿园；家长助教；活动策略
1前言
幼儿是我国学生接受教育最基础的阶段，同时也是最重要的阶段，因此不仅需要重视幼儿园教育开展情况，更需要重视家庭教育实施效果，在这一教学状态下，教育领域学者提出了“家长助教”方式，其属于新型的家庭与幼儿园共同教育的方式，合理采用有助于提升幼儿园教育实效性，因此深入研究幼儿园家长助教活动具有一定的现实意义。
2幼儿园家长助教的优势
在幼儿园教育过程中，采取家长助教方式具有以下几方面优势：一是有助于丰富幼儿园活动，在家长进行助教过程中，势必会引入一些新的教育想法，此时可以为幼儿园教育工作注入新的血液，使得幼儿园教育活动形式更加新颖，内容更加多样；二是有助于调动学生参与积极性，在幼儿参与到幼儿园家长助教活动过程中，幼儿可以收获到来自幼儿园以外的知识，此时更好的开拓了幼儿视野，使得幼儿更主动、积极的参与到幼儿园活动之中；三是拉近了家长与幼儿以及家长与幼儿教师之间的距离，当家长参与到幼儿园活动之中后，其不仅可以了解到幼儿园日常教育工作开展情况，深入到幼儿园之中，同时也可以在与幼儿进行互动的基础上，掌握幼儿当前发展现状，走入幼儿世界之中，为后期教育工作打下基础。
3幼儿园家长助教活动开展策略
3.1增加家长助教宣传力度，培养家长助教意识
虽然现阶段教育领域学者已经提出家长助教方式，且部分幼儿园已经引入该种教育形式，但是由于家长尚未全面了解家长助教形式，因而难以走入到幼儿园教育工作之中，整体活动开展效果并不十分理想，基于此，为了提升幼儿园家长助教活动开展有效性，笔者建议幼儿园应做好与家长的沟通工作，并积极为幼儿家长宣传“家长助教”方式内涵、对幼儿当前发展以及日后发展产生的影响，促使家长能够正确认识该种新型教育方式，在积极配合教师教育工作的基础上，收获更理想的教育效果。由于现阶段人们沟通方式越来越多，因此，幼儿教师不仅可以通过面对面沟通宣传“家长助教”方式，同时也可以通过微信软件与QQ软件建立起相应的沟通群，详细为家长讲解“家长助教”方式。
3.2加大家园联系密切度，营造家园共育氛围
在幼儿成长过程中，幼儿园教育与家庭教育都是不可或缺的，但是若幼兒园教育与家庭教育完全分隔开来，两种教育方式支持下的教育内容就会出现差异，阻碍幼儿发展，因此在开展幼儿园家长助教活动前，幼儿教师与幼儿家长就需要构建出良好的关系，通过加大家庭与幼儿园联系的密切程度，促使家庭与幼儿园能够营造出良好的共育氛围。
例如，为了促使幼儿可以健康成长，就可以开设“爱心义卖”、“亲子运动会”等多种形式的家长助教活动，在这一过程中，家长不仅可以成为活动的举办者，与幼儿园共同打造出良好的共育氛围，同时也会成为参与者，与幼儿一起参与到活动之中，让幼儿可以在收获亲情的同时提升综合能力。
3.3挖掘家长助教资源，鼓励家长走入幼儿园教育中
由于不同家长所处工作环境不同，因而其所掌握的知识也是不同的，为了促使幼儿园家长助教活动开展效果更为理想，教师就可以深入挖掘每一位幼儿家长所拥有的教育资源，借助家长特长，引导家长走入到幼儿园教育工作之中。但是在利用家长教学资源开展家长助教活动过程中，幼儿园领导以及幼儿教师也需要做好前期调查工作，在全面了解学生家长优势以及气质涵养的基础上，邀请家长参与“家长助教”活动。
例如，幼儿教师可以邀请班级中研究礼仪的家长为幼儿讲授礼貌的坐姿方式、交流方式、西方就餐礼仪，促使学生可以在丰富的教学活动中，学习到相关知识，进而拓展自身视野。
3.4合理定位教师角色，有效配合家长助教工作
虽然在以“家长助教”方式开展教学活动过程中，幼儿家长为教学组织者，但是由于幼儿家长教学经验有限，其只能够了解自己的孩子，无法全面了解班级中所有幼儿，因此为了使得家长助教活动得以顺利开展，教师就需要合理定位自身角色，更好的配合家长助教工作。
首先，教师作为整项活动的策划者，在活动开始前需要与家长进行紧密联系，共同探讨在本次活动过程中需要呈现的内容，并给予家长必要的指导，使其可以做好活动前准备工作，提高活动丰富度；其次，幼儿教师需要做好本次活动协调者，促使幼儿与家长可以形成良好的配合关系，进而保证活动能够高质高效的完成；最后，幼儿教师还需要做好本次活动总结工作，帮助幼儿归纳总结整个活动流程，促使幼儿可以收获到更多知识，同时也使得幼儿家长积累更多家长助教活动开展经验，为后期活动提供借鉴。
4总结
总之，以幼儿园为基础，合理开展家长助教活动使得教师与家长搭建起一座有效的沟通桥梁，不仅可以提高家长对幼儿教师的支持力度，同时也可以弥补幼儿园在教育过程中存在的不足之处，促使幼儿在家长与幼儿教师的共同帮助下，实现健康、快乐的成长。
◆关键词：幼儿园；家长助教；活动策略
1前言
幼儿是我国学生接受教育最基础的阶段，同时也是最重要的阶段，因此不仅需要重视幼儿园教育开展情况，更需要重视家庭教育实施效果，在这一教学状态下，教育领域学者提出了“家长助教”方式，其属于新型的家庭与幼儿园共同教育的方式，合理采用有助于提升幼儿园教育实效性，因此深入研究幼儿园家长助教活动具有一定的现实意义。
2幼儿园家长助教的优势
在幼儿园教育过程中，采取家长助教方式具有以下几方面优势：一是有助于丰富幼儿园活动，在家长进行助教过程中，势必会引入一些新的教育想法，此时可以为幼儿园教育工作注入新的血液，使得幼儿园教育活动形式更加新颖，内容更加多样；二是有助于调动学生参与积极性，在幼儿参与到幼儿园家长助教活动过程中，幼儿可以收获到来自幼儿园以外的知识，此时更好的开拓了幼儿视野，使得幼儿更主动、积极的参与到幼儿园活动之中；三是拉近了家长与幼儿以及家长与幼儿教师之间的距离，当家长参与到幼儿园活动之中后，其不仅可以了解到幼儿园日常教育工作开展情况，深入到幼儿园之中，同时也可以在与幼儿进行互动的基础上，掌握幼儿当前发展现状，走入幼儿世界之中，为后期教育工作打下基础。
3幼儿园家长助教活动开展策略
3.1增加家长助教宣传力度，培养家长助教意识
虽然现阶段教育领域学者已经提出家长助教方式，且部分幼儿园已经引入该种教育形式，但是由于家长尚未全面了解家长助教形式，因而难以走入到幼儿园教育工作之中，整体活动开展效果并不十分理想，基于此，为了提升幼儿园家长助教活动开展有效性，笔者建议幼儿园应做好与家长的沟通工作，并积极为幼儿家长宣传“家长助教”方式内涵、对幼儿当前发展以及日后发展产生的影响，促使家长能够正确认识该种新型教育方式，在积极配合教师教育工作的基础上，收获更理想的教育效果。由于现阶段人们沟通方式越来越多，因此，幼儿教师不仅可以通过面对面沟通宣传“家长助教”方式，同时也可以通过微信软件与QQ软件建立起相应的沟通群，详细为家长讲解“家长助教”方式。
3.2加大家园联系密切度，营造家园共育氛围
在幼儿成长过程中，幼儿园教育与家庭教育都是不可或缺的，但是若幼兒园教育与家庭教育完全分隔开来，两种教育方式支持下的教育内容就会出现差异，阻碍幼儿发展，因此在开展幼儿园家长助教活动前，幼儿教师与幼儿家长就需要构建出良好的关系，通过加大家庭与幼儿园联系的密切程度，促使家庭与幼儿园能够营造出良好的共育氛围。
例如，为了促使幼儿可以健康成长，就可以开设“爱心义卖”、“亲子运动会”等多种形式的家长助教活动，在这一过程中，家长不仅可以成为活动的举办者，与幼儿园共同打造出良好的共育氛围，同时也会成为参与者，与幼儿一起参与到活动之中，让幼儿可以在收获亲情的同时提升综合能力。
3.3挖掘家长助教资源，鼓励家长走入幼儿园教育中
由于不同家长所处工作环境不同，因而其所掌握的知识也是不同的，为了促使幼儿园家长助教活动开展效果更为理想，教师就可以深入挖掘每一位幼儿家长所拥有的教育资源，借助家长特长，引导家长走入到幼儿园教育工作之中。但是在利用家长教学资源开展家长助教活动过程中，幼儿园领导以及幼儿教师也需要做好前期调查工作，在全面了解学生家长优势以及气质涵养的基础上，邀请家长参与“家长助教”活动。
例如，幼儿教师可以邀请班级中研究礼仪的家长为幼儿讲授礼貌的坐姿方式、交流方式、西方就餐礼仪，促使学生可以在丰富的教学活动中，学习到相关知识，进而拓展自身视野。
3.4合理定位教师角色，有效配合家长助教工作
虽然在以“家长助教”方式开展教学活动过程中，幼儿家长为教学组织者，但是由于幼儿家长教学经验有限，其只能够了解自己的孩子，无法全面了解班级中所有幼儿，因此为了使得家长助教活动得以顺利开展，教师就需要合理定位自身角色，更好的配合家长助教工作。
首先，教师作为整项活动的策划者，在活动开始前需要与家长进行紧密联系，共同探讨在本次活动过程中需要呈现的内容，并给予家长必要的指导，使其可以做好活动前准备工作，提高活动丰富度；其次，幼儿教师需要做好本次活动协调者，促使幼儿与家长可以形成良好的配合关系，进而保证活动能够高质高效的完成；最后，幼儿教师还需要做好本次活动总结工作，帮助幼儿归纳总结整个活动流程，促使幼儿可以收获到更多知识，同时也使得幼儿家长积累更多家长助教活动开展经验，为后期活动提供借鉴。
4总结
总之，以幼儿园为基础，合理开展家长助教活动使得教师与家长搭建起一座有效的沟通桥梁，不仅可以提高家长对幼儿教师的支持力度，同时也可以弥补幼儿园在教育过程中存在的不足之处，促使幼儿在家长与幼儿教师的共同帮助下，实现健康、快乐的成长。