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针对诗歌教学中存在忽视朗读的现状,遵循新课程改革中自主——合作——探究性学习理念,积极在诗歌教学中倡导五步教学法:备读、粗读、细读、精读、品读。通过朗读,积极引导学生揣摩诗歌语言,体会作者情感,学习写作手法,在朗读教学中自学诗歌,培养学生多方面的能力。
诗歌教学五步法——“在朗读声中自学诗歌”微课程案例
【摘 要】
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针对诗歌教学中存在忽视朗读的现状,遵循新课程改革中自主——合作——探究性学习理念,积极在诗歌教学中倡导五步教学法:备读、粗读、细读、精读、品读。通过朗读,积极引导学
【机 构】
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苏州大学,江苏省海门巿海南中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2016年02期
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