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摘 要：药剂学是一门综合性技术学科，是药学专业最重要的课程之一，而实验教学是药剂学教学的重要组成部分。培养学生的创新能力，进行创新性人才培养，是我们高职教育的重要目标和任务。药剂学实验是药剂专业核心课程，应用性和实践性极强。通过课程教学改革为学生创新能力培养提供了重要平台。
关键词：创新人才；药剂学实验；教学改革
药剂学是以现代科学技术研究药物制剂的处方设计、生产技术和质量控制等为主体的综合性技术学科。其教学过程包括理论教学和实验实践教学两大部分。其中实验教学是整个教学过程的重要组成部分，是理论教学的补充和扩展，对培养学生严谨的科研思维，较强的创新精神具有重要作用。
1优化药剂学实验课堂教学内容
传统的药剂学实验多以验证性实验为主，学生只需机械性重复实验方案和步骤，不利于培养学生的创新思维及科研素质。为此，我们调整了教学内容，变验证性实验为基本技能性实验、综合设计性实验、开放性实验，强调创造性思维训练和创新能力培养。
前期实验教学主要以基本技能性实验为主，主要进行基本技能、基本方法以及基本仪器设备的训练与应用，训练内容包括称量、超声、粉碎、过筛、混合、干燥等。使学生熟练掌握基本实验操作技能，为今后的学习打下良好的基础。
综合设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。内容涉及药剂学或与之相关的实验。学生在掌握药剂学理论知识的基础上，通过阅读文献、查阅资料等制定合理的实验方案，再经教师指导确定后，独立进行实验操作。发挥学生应用所学知识进行处方设计、质量控制的训练与应用，培养学生分析、思维能力。
此外，为对药剂学有浓厚兴趣的学生安排开放性实验。开放性实验能增加学生的动手能力，强化对知识应用能力的培养，提高学生的实验兴趣，强化主动学习知识的意识，同时培养和提高学生的创新意识。
2改革实验教学环节
实验开始前，教师根据实验的重难点，有意识地将知识点串聯，并提问，让学生随机抽取问题，并回答，加深学生对实验内容和环节的了解。同时让学生通过预习，自己讲解实验的目的与操作过程，让学生的被动学习变成主动学习，同时也锻炼了他们思考问题及解决问题的能力。
实验开始前，将已制备好的制剂成品的图片或实物进行展示，让学生对自己即将开展的实验的最终成品有一个理性认识，同时也能够启发和引导学生积极认真的对待实验内容，以期得到一个较为理想的实验结果。
规范实验操作，提高实验质量。实现基本技能训练的规范化，熟练化是药物实验教学的重点，因此要求教师既要从实验的准备，实验习惯方面严格规范学生实验操作意识，及时纠偏学生实验中的一些错误做法，又要引导学生增强药品节约观念，减少不必要的浪费和对环境的污染，使节约意识和环境教育始终贯穿于整个实验教学过程中。
3多方位考核教学效果
实验成绩的考核方法应全面、正确、合理，才能激发学生的学习兴趣、养成良好的实验作风。实验报告一直是传统的实验课的考核形式。但是有时会出现个别学生在实验中依赖他人、袖手旁观，实验结束后抄袭别人的实验结果，还有的学生实验操作失败，但在实验报告中却报告成功。对此，为了激励学生重视实验过程，积极主动地动手操作，并养成良好的实验和卫生习惯，实验课成绩评定将从学生的出勤率、课堂问题回答、实验操作、仪器的使用和维护、实验产品的质量、实验台卫生、实验报告、实验考试等多方面综合评定学生实验课成绩，各部分所占比例再按具体实践予以调整，并且将优秀的实验报班级内班级间传阅学习。这些调动了学生的主观能动性，让学生意识到实验要从平时做起、从小做起，不仅有助于加深理论和实验知识的理解，也有利于学生养成一个良好的实验习惯。
4树立学生的创新意识
在加强学生创新能力培养的教学环境建设和师资队伍建设的同时，也必须加强学生自身的创新能力培养，增强学生的创新意识和创新思维。在药剂学实验教学过程中，要引导学生自发的求是精神，启发学生的求知欲和好奇心。例如引导学生自己思考制剂过程中可能出现的问题，比如如何实现量比悬殊的制剂处方的混合问题；容易氧化，在制备注射剂时应从哪些方面避免氧化问题；乳剂制备时，初乳的形成与判别等。使得学生在实验过程中，能够自己动手，自己思考并能自己解决实际问题。实验过程中，学生向老师询问最多地是怎么做的问题。针对这种情况，指导老师不是马上告诉他方法，而是应当引导他自己动脑筋，根据实验的目的和方案，思考如何实施和解决。如果遇到实验结果不理想的情况，多多鼓励学生自己思考和分析原因，如果条件允许，可以让学生在此基础上重新操作验证自己的想法。同时，课堂中启发学生敢于提问，敢于针对实验提出不同的方案，例如在栓剂制备时，鼓励学生主动去探索皂化反应中，水的影响；溶液剂制备时，助溶剂或增溶剂的添加顺序对溶解效果的影响等。
总之，随着医药行业日新月异的发展，具有在药物制剂及相关专业从事药品生产、检验、管理及研究开发等方面能力的技能型实用性人才在社会中的需求量将越来越大。而具备这些能力不仅要求学生掌握坚实的专业理论知识，还要求学生具有熟练的实验操作技能以及一定的研究创新能力，以适应现代社会需要，推动我国医药企业持续健康发展。
参考文献
[1]孙铁民，赵临襄，郭春.药物化学创新性人才培养体系建设探究[J].药学教育，2015，31（4）.
[2]张素中，陈锐娥，罗兰.基于培养应用型药学本科人才的药剂学教学改革探索[J].化学工程与装备，2016，4.
[3]何伟，尹莉芳.基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革[J].药学研究，2015，34（8）.
关键词：创新人才；药剂学实验；教学改革
药剂学是以现代科学技术研究药物制剂的处方设计、生产技术和质量控制等为主体的综合性技术学科。其教学过程包括理论教学和实验实践教学两大部分。其中实验教学是整个教学过程的重要组成部分，是理论教学的补充和扩展，对培养学生严谨的科研思维，较强的创新精神具有重要作用。
1优化药剂学实验课堂教学内容
传统的药剂学实验多以验证性实验为主，学生只需机械性重复实验方案和步骤，不利于培养学生的创新思维及科研素质。为此，我们调整了教学内容，变验证性实验为基本技能性实验、综合设计性实验、开放性实验，强调创造性思维训练和创新能力培养。
前期实验教学主要以基本技能性实验为主，主要进行基本技能、基本方法以及基本仪器设备的训练与应用，训练内容包括称量、超声、粉碎、过筛、混合、干燥等。使学生熟练掌握基本实验操作技能，为今后的学习打下良好的基础。
综合设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。内容涉及药剂学或与之相关的实验。学生在掌握药剂学理论知识的基础上，通过阅读文献、查阅资料等制定合理的实验方案，再经教师指导确定后，独立进行实验操作。发挥学生应用所学知识进行处方设计、质量控制的训练与应用，培养学生分析、思维能力。
此外，为对药剂学有浓厚兴趣的学生安排开放性实验。开放性实验能增加学生的动手能力，强化对知识应用能力的培养，提高学生的实验兴趣，强化主动学习知识的意识，同时培养和提高学生的创新意识。
2改革实验教学环节
实验开始前，教师根据实验的重难点，有意识地将知识点串聯，并提问，让学生随机抽取问题，并回答，加深学生对实验内容和环节的了解。同时让学生通过预习，自己讲解实验的目的与操作过程，让学生的被动学习变成主动学习，同时也锻炼了他们思考问题及解决问题的能力。
实验开始前，将已制备好的制剂成品的图片或实物进行展示，让学生对自己即将开展的实验的最终成品有一个理性认识，同时也能够启发和引导学生积极认真的对待实验内容，以期得到一个较为理想的实验结果。
规范实验操作，提高实验质量。实现基本技能训练的规范化，熟练化是药物实验教学的重点，因此要求教师既要从实验的准备，实验习惯方面严格规范学生实验操作意识，及时纠偏学生实验中的一些错误做法，又要引导学生增强药品节约观念，减少不必要的浪费和对环境的污染，使节约意识和环境教育始终贯穿于整个实验教学过程中。
3多方位考核教学效果
实验成绩的考核方法应全面、正确、合理，才能激发学生的学习兴趣、养成良好的实验作风。实验报告一直是传统的实验课的考核形式。但是有时会出现个别学生在实验中依赖他人、袖手旁观，实验结束后抄袭别人的实验结果，还有的学生实验操作失败，但在实验报告中却报告成功。对此，为了激励学生重视实验过程，积极主动地动手操作，并养成良好的实验和卫生习惯，实验课成绩评定将从学生的出勤率、课堂问题回答、实验操作、仪器的使用和维护、实验产品的质量、实验台卫生、实验报告、实验考试等多方面综合评定学生实验课成绩，各部分所占比例再按具体实践予以调整，并且将优秀的实验报班级内班级间传阅学习。这些调动了学生的主观能动性，让学生意识到实验要从平时做起、从小做起，不仅有助于加深理论和实验知识的理解，也有利于学生养成一个良好的实验习惯。
4树立学生的创新意识
在加强学生创新能力培养的教学环境建设和师资队伍建设的同时，也必须加强学生自身的创新能力培养，增强学生的创新意识和创新思维。在药剂学实验教学过程中，要引导学生自发的求是精神，启发学生的求知欲和好奇心。例如引导学生自己思考制剂过程中可能出现的问题，比如如何实现量比悬殊的制剂处方的混合问题；容易氧化，在制备注射剂时应从哪些方面避免氧化问题；乳剂制备时，初乳的形成与判别等。使得学生在实验过程中，能够自己动手，自己思考并能自己解决实际问题。实验过程中，学生向老师询问最多地是怎么做的问题。针对这种情况，指导老师不是马上告诉他方法，而是应当引导他自己动脑筋，根据实验的目的和方案，思考如何实施和解决。如果遇到实验结果不理想的情况，多多鼓励学生自己思考和分析原因，如果条件允许，可以让学生在此基础上重新操作验证自己的想法。同时，课堂中启发学生敢于提问，敢于针对实验提出不同的方案，例如在栓剂制备时，鼓励学生主动去探索皂化反应中，水的影响；溶液剂制备时，助溶剂或增溶剂的添加顺序对溶解效果的影响等。
总之，随着医药行业日新月异的发展，具有在药物制剂及相关专业从事药品生产、检验、管理及研究开发等方面能力的技能型实用性人才在社会中的需求量将越来越大。而具备这些能力不仅要求学生掌握坚实的专业理论知识，还要求学生具有熟练的实验操作技能以及一定的研究创新能力，以适应现代社会需要，推动我国医药企业持续健康发展。
参考文献
[1]孙铁民，赵临襄，郭春.药物化学创新性人才培养体系建设探究[J].药学教育，2015，31（4）.
[2]张素中，陈锐娥，罗兰.基于培养应用型药学本科人才的药剂学教学改革探索[J].化学工程与装备，2016，4.
[3]何伟，尹莉芳.基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革[J].药学研究，2015，34（8）.