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目前我国人文医学实践性教育存在着不足。人文医学教育必须以社会需求为导向，所学知识和技能必须与实践相关联。多种形式的实践性教育活动，如参加义工、开展患者需求调研、采取角色扮演方式进行医患沟通技能培训、床边人文关怀教育以及结合临床实际问题的医学伦理和医疗法规教育等，能有助于提升医学生的人文精神和提高医学生的人文医学服务技能。