<正> 《语文课程标准》指出,语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,我们在教学过程中,要沟通课堂内外,密切书本世界与学生生活实际、经验、情感的联系,拓宽学生学习空间,增加语文实践的机会,培养学生搜集、寻找、利用语文资源的意识,摄取、存储、加工语文信息的能力和探索自然奥秘的兴趣。总之,新课程标准要求我们整合课程资源,树立大语文观念,做好大语文教师。首先,我们应让学生获得基本的语文素养。捕捉、丰富课堂教学资源,创造语文课程资源,重视基本学力的培养是形成大语文的重要途径。如课堂教学的双边活动经常会生成各种各样的资源。这就要求我们在教学时特别关注、捕捉一些有价值的资源,加以利用。如某个学生的回答极具创新意识和创新思想,表演得精彩,有参考价值,带有普遍性,问题提得尖锐等等,都可以经过加工或拿来一用。这样,就丰富了语文学习资源。还要在教学时创造语文学习资源。我们从一年级就开始每天让学生写一句话的训练。如课首每人向同桌讲一句话、向老师说一句话的训练。从二年级始,训练学生写观察日记,把看到的东西写下来,可以是简短的,写长些更欢