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学习过程性评价是当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。从分析评价本质的基础上确定评价的认识论范畴,从评价过程与学习过程的统一性得出学习过程性评价的价值取向,从而能证明过程性评价的认识论意义。
认识论视野下学习过程性评价探析
【摘 要】
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学习过程性评价是当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意义。从分析评价本质的基础上确定评价的认识
【机 构】
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徐州师范大学信息传播学院;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2012年02期
【基金项目】
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全国教育科学规划2010年度成人教育研究专项教育部重点课题(GKA103013)
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