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在人工智能背景之下，中国的会计行业迅速发展，特别是依靠着各种信息化技术以及会计工业科技的支持下，人工智能和各种相关大数据的技术对财务管理工作提出了更高的要求，这也对财务管理专业人才有着一定新的需求。因此在人工智能背景下要调整财务管理专业人才培养的方向与内容，通过创设更加优质的课程，推动人才的全面发展。
在人工智能背景下加强对财务管理专业人才的培养，需要关注到人工智能在中国的会计行业和相关领域所形成的影响，并且在日常的教学工作过程中加强对信息技术的运用，从而提高财务管理专业人才对于相关技术的熟悉程度，真正适应当前时代的发展需求。因此在这种背景之下，各类开设了财务管理专业的院校，都应该适应这种新的需求，并且针对人工智能背景之下的新发展趋向，调整教学内容和教学方法，从而培养出更加合格的财务管理人才。
一、人工智能背景下财务管理专业人才培养的内容
在中国各类企业或事业单位的财务管理人员包括了会计、出纳以及管理会计等相关岗位，其中财务管理团队中，财务会计是核算会计工作中所占比例相对较大，能够对财务工作起到比较深刻的影响，大多数的企事业单位都设置了相关岗位。在大多数的财务管理专业人才所从事的工作情况可以看出，大多數还是承担着记账或者报账等重复性的工作，这些往往是可以采取人工智能的技术进行取代，在条件允许下，一些企业已经采取了人工智能的方式解决传统的核算会计工作，因此对于专业的财务管理人员而言，其职业生涯的发展以及技能结构也都发生了深刻的变化。
虽然目前财务机器人还正处在于比较初级的发展阶段，有很多工作即便是人工智能并不能完全取代财务管理的专业人员，也只有专业人员才能够推动其日常的运行与发展，但是原始的财务数据进行规范与收集，以及非标准性的数据进行录入等，这些实际上都已经可以通过人工智能进行完成。因此在人工智能发展到一定的程度之后，这些财务专业的管理人员会往往从传统重复的工作里面逐步解放出来，并且相关企业的核心领导者、财务利益相关人也会提出一些新的需求。
在这样的背景下人工智能背景，深刻的转变了财务管理专业人员的岗位结构以及技能知识结构，在工作的内容以及所需要的技能等方面，也都产生了深刻变化，这也要求在日常的教学过程中，对于财务专业管理人员的培养应该侧重于对内容的全新定位以及结构性调整。
在素质内容的板块上，当代对于财务管理专业人员的培养必须让其形成正确的职业观念，同时具备良好的信息技术基础，能够对于人工智能领域中对于财务管理所产生的变化进行充分把握，这样才能够迅速运用各种信息化的技术，解决各种财务数据的处理和整合。同时，财务管理专业人员能够充分发挥人工智能所带来的便利条件，强化与财务管理团队的合作，具有高度的责任感和一定的学习能力。
另一个角度看则是对于相关财务工作所需求的能力因素，因为能力的变化是随着人工智能背景的深入转变而产生的变化，这也要求在各类院校开设的财务管理专业人员培养工作中，必须要考虑到这种岗位能力变化的需求，在教学内容上面进行调整。在人工智能的背景下，需要学生掌握相关的前端数据采集与处理，包括对出现异常数据进行紧急反应，以此来适应当前工作平台的各种需求，同时又采用各种信息化的软件与客户和相关部门进行沟通，才能够在多种不同作业背景下适应人工智能的技术需求。在这种人工智能的推动下，财务管理的专业人才同时需要具备对于这些信息化数据的处理模式，这也是在信息技术不断的发展和变化之下，对于工作岗位的内容所带来的变化，同时在专业人才的培养过程中对也要教学内容调整。
针对一些财务管理的专业岗位，需要财务人员承担一定的管理会计工作职能，也就是对于财务会计的报表进行分析，并且把财务数据所形成的结果作为建设性方案或策略的基础，同时对于企业所存在的一些财务风险问题进行防控，以此对企业或事业单位的财务工作形成综合管理。在这一基础上，会计核算的基本原理和方式与传统的会计方式也有着本质不同，因为人工智能把传统的一些重复性的财务会计工作进行解决，在各类工作开展过程中也围绕这种信息化的基础，对财务工作以及与其相关的业务工作进行对比分析。由此可见，在智能化的信息技术背景下，人工智能已经对于传统的财务工作产生了深刻变化，这也意味着在推动财务工作过程中需要思路的变化，以及帮助社会形成良好的财务管理专业人才培养机制的过程中，都必须重视对于内容的改革，以此来适应人工智能背景之下的财务管理人才的培养需求。
二、人工智能背景下财务管理专业人才培养的方向思路
第一方面，在人工智能背景下对财务会计专业类的人才进行培养，需要深入考虑到各类企业的财务相关岗位的需求，并且培养财务管理专业的学生形成现代化的财务管理思维。人工智能对于财务管理的专业岗位带来了深刻变化，在具体的财务管理工作过程中，必须要对相关的会计财务专业知识进行重新整合，财务管理专业人员不能仅仅局限于财务会计的专业板块知识，还需要对于财务会计与相关的一些销售和咨询等知识进行结合。也就是在复合型人才的思路下，人工智能背景将要求对人才培养模式更加多元化，特别是在推动各种财务管理专业人才的适应性上，要进一步考虑到学生在学习专业知识时同时兼顾与财务会计相关的配套支持。在这种背景下，比如运营型的财务会计人员所承担的工作，就是需要对于若干客户企业所产生的代账业务进行承担与处理，同时又需要通过智能化的财务税务系统进行审核，对会计分录状况进行调整。因此，在综合型人才的培养思路下，围绕着人工智能和云端软件的服务情况，对学习财务专业知识的学生进行综合培养，这样将有助于学生进一步适应人工智能化的时代背景，同时又能够真正找到岗位发展的实际需求，从而形成科学的职业生涯发展规划。
第二方面，在人工智能背景下，各类院校要分析好当前财务会计工作所出现的人工智能化发展的趋势，打破传统的财务专业管理人才的培养思路，真正适应当前智能化的发展需求。在当前，财务会计工作不断朝着人工智能化的方向发展，而传统的各类院校都是围绕着学生财务会计工作的单一发展能力作为主要的培养目标，这种培养的目标和方向必须要进行转变。各类院校必须要适应当前人工智能化发展的时代需求，打造出能够与各种不同业务相对接的财务管理专业人才团队。在学生综合性的财务会计能力培养过程中，各类院校同时帮助学生对于新时代人工智能的账务系统进行适应，才能够进行深入培养，让学生针对财务管理的日常工作和基于数据的整理与分析，真正具备专业化的财务管理水平和意识。 在具体的改革思路上，各类院校在课程的内容和体系上要有所取舍，特别是对于原来传统的财务会计专业课程，比如出纳或者成本核算等相关的会计课程进行整理，按照当前业务型的专业财务管理思路进行整合，减少纯粹性的核算类会计专业课程，增加电子计算机技术以及数据挖掘等相关的课程，特别是让学生接触企事业单位模拟经营的一些支持，这样能够让学生更好地从业务和多元化的知识角度上接触会计财务知识。这也意味着各类院校应该创设各种不同的条件，让学生在模拟真实环境条件下，对于各类经济业务进行分析，对于财务数据进行深入挖掘，这样才能够对真实的业务情况进行分析与运用基于业务知识的运用和财务专业知识的数据挖掘能力，结合人工智能所提供的各种便捷信息技术，综合性为企业开展多元化的业务奠定良好的财务工作基础。
各类院校还可以开设一些真实业务与课堂相对接的教学模式，增强学生对于真实的财务与业务相对接情况的体验，从而吸引学生对于专业性课程的学习兴趣，并且能够在人工智能的背景之下，让学生接触各种不同类型的业务，比如商业型企业或高新技术类型企业在运行过程中所产生不同的财务数据，通过设置多元化的课程，让学生能够体验不同业务与财务专业知识之间的交叉，以此来增强学生对于未来专业的财务工作的适应程度。
三、人工智能背景下财务专业管理人才培养的课程体系要点
根据目前人工智能背景，对于财务专业管理人才的培养情况所产生的影响，其主要根据以以下几个方面对课程体系进行设计：
第一方面，对于基本的财务会计原理以及基本的核算方式要进行教学，学生应该掌握一些基础的核算知识，特别是会计学的基本原理和经济学的一些基础理论，对业务和财务相结合的一些课程也需要掌握，比如损益计算或者采购会计等。
第二方面，各类院校要强化财务专业人才培养过程中，对财务分析课程的设置以及企业管理知识的相关课程设计，比如统计学的相关基础知识，以及基于财务报表的分析课程，包括企业模拟沙盘训练等相关课程。
第三方面，要适当开设一些信息化的能力课程，包括针对财务信息化系统无法胜任的工作，需要财务管理专业人才进行处理的部分，包括计算机的编程知识以及大数据应用、云计算等相关的课程等。其中，在工作过程里涉及到的财务AI技术，也需要通过课程设计进行融入。
四、結语
在人工智能化背景下，强化对各类财务管理专业人才的培养，需要针对性的提供实训和培养，包括建立财务云共享中心，或者通过各种实训沙盘模拟演练的方式，提高学生各种业务型财务运行能力的需求。各类学校应该鼓励学生深入挖掘各种不同的财务数据，特别是运用好人工智能所提供的各种信息化工具，进一步推动财务管理工作的科学化发展。
（作者单位：郑州职业技术学院）
在人工智能背景下加强对财务管理专业人才的培养，需要关注到人工智能在中国的会计行业和相关领域所形成的影响，并且在日常的教学工作过程中加强对信息技术的运用，从而提高财务管理专业人才对于相关技术的熟悉程度，真正适应当前时代的发展需求。因此在这种背景之下，各类开设了财务管理专业的院校，都应该适应这种新的需求，并且针对人工智能背景之下的新发展趋向，调整教学内容和教学方法，从而培养出更加合格的财务管理人才。
一、人工智能背景下财务管理专业人才培养的内容
在中国各类企业或事业单位的财务管理人员包括了会计、出纳以及管理会计等相关岗位，其中财务管理团队中，财务会计是核算会计工作中所占比例相对较大，能够对财务工作起到比较深刻的影响，大多数的企事业单位都设置了相关岗位。在大多数的财务管理专业人才所从事的工作情况可以看出，大多數还是承担着记账或者报账等重复性的工作，这些往往是可以采取人工智能的技术进行取代，在条件允许下，一些企业已经采取了人工智能的方式解决传统的核算会计工作，因此对于专业的财务管理人员而言，其职业生涯的发展以及技能结构也都发生了深刻的变化。
虽然目前财务机器人还正处在于比较初级的发展阶段，有很多工作即便是人工智能并不能完全取代财务管理的专业人员，也只有专业人员才能够推动其日常的运行与发展，但是原始的财务数据进行规范与收集，以及非标准性的数据进行录入等，这些实际上都已经可以通过人工智能进行完成。因此在人工智能发展到一定的程度之后，这些财务专业的管理人员会往往从传统重复的工作里面逐步解放出来，并且相关企业的核心领导者、财务利益相关人也会提出一些新的需求。
在这样的背景下人工智能背景，深刻的转变了财务管理专业人员的岗位结构以及技能知识结构，在工作的内容以及所需要的技能等方面，也都产生了深刻变化，这也要求在日常的教学过程中，对于财务专业管理人员的培养应该侧重于对内容的全新定位以及结构性调整。
在素质内容的板块上，当代对于财务管理专业人员的培养必须让其形成正确的职业观念，同时具备良好的信息技术基础，能够对于人工智能领域中对于财务管理所产生的变化进行充分把握，这样才能够迅速运用各种信息化的技术，解决各种财务数据的处理和整合。同时，财务管理专业人员能够充分发挥人工智能所带来的便利条件，强化与财务管理团队的合作，具有高度的责任感和一定的学习能力。
另一个角度看则是对于相关财务工作所需求的能力因素，因为能力的变化是随着人工智能背景的深入转变而产生的变化，这也要求在各类院校开设的财务管理专业人员培养工作中，必须要考虑到这种岗位能力变化的需求，在教学内容上面进行调整。在人工智能的背景下，需要学生掌握相关的前端数据采集与处理，包括对出现异常数据进行紧急反应，以此来适应当前工作平台的各种需求，同时又采用各种信息化的软件与客户和相关部门进行沟通，才能够在多种不同作业背景下适应人工智能的技术需求。在这种人工智能的推动下，财务管理的专业人才同时需要具备对于这些信息化数据的处理模式，这也是在信息技术不断的发展和变化之下，对于工作岗位的内容所带来的变化，同时在专业人才的培养过程中对也要教学内容调整。
针对一些财务管理的专业岗位，需要财务人员承担一定的管理会计工作职能，也就是对于财务会计的报表进行分析，并且把财务数据所形成的结果作为建设性方案或策略的基础，同时对于企业所存在的一些财务风险问题进行防控，以此对企业或事业单位的财务工作形成综合管理。在这一基础上，会计核算的基本原理和方式与传统的会计方式也有着本质不同，因为人工智能把传统的一些重复性的财务会计工作进行解决，在各类工作开展过程中也围绕这种信息化的基础，对财务工作以及与其相关的业务工作进行对比分析。由此可见，在智能化的信息技术背景下，人工智能已经对于传统的财务工作产生了深刻变化，这也意味着在推动财务工作过程中需要思路的变化，以及帮助社会形成良好的财务管理专业人才培养机制的过程中，都必须重视对于内容的改革，以此来适应人工智能背景之下的财务管理人才的培养需求。
二、人工智能背景下财务管理专业人才培养的方向思路
第一方面，在人工智能背景下对财务会计专业类的人才进行培养，需要深入考虑到各类企业的财务相关岗位的需求，并且培养财务管理专业的学生形成现代化的财务管理思维。人工智能对于财务管理的专业岗位带来了深刻变化，在具体的财务管理工作过程中，必须要对相关的会计财务专业知识进行重新整合，财务管理专业人员不能仅仅局限于财务会计的专业板块知识，还需要对于财务会计与相关的一些销售和咨询等知识进行结合。也就是在复合型人才的思路下，人工智能背景将要求对人才培养模式更加多元化，特别是在推动各种财务管理专业人才的适应性上，要进一步考虑到学生在学习专业知识时同时兼顾与财务会计相关的配套支持。在这种背景下，比如运营型的财务会计人员所承担的工作，就是需要对于若干客户企业所产生的代账业务进行承担与处理，同时又需要通过智能化的财务税务系统进行审核，对会计分录状况进行调整。因此，在综合型人才的培养思路下，围绕着人工智能和云端软件的服务情况，对学习财务专业知识的学生进行综合培养，这样将有助于学生进一步适应人工智能化的时代背景，同时又能够真正找到岗位发展的实际需求，从而形成科学的职业生涯发展规划。
第二方面，在人工智能背景下，各类院校要分析好当前财务会计工作所出现的人工智能化发展的趋势，打破传统的财务专业管理人才的培养思路，真正适应当前智能化的发展需求。在当前，财务会计工作不断朝着人工智能化的方向发展，而传统的各类院校都是围绕着学生财务会计工作的单一发展能力作为主要的培养目标，这种培养的目标和方向必须要进行转变。各类院校必须要适应当前人工智能化发展的时代需求，打造出能够与各种不同业务相对接的财务管理专业人才团队。在学生综合性的财务会计能力培养过程中，各类院校同时帮助学生对于新时代人工智能的账务系统进行适应，才能够进行深入培养，让学生针对财务管理的日常工作和基于数据的整理与分析，真正具备专业化的财务管理水平和意识。 在具体的改革思路上，各类院校在课程的内容和体系上要有所取舍，特别是对于原来传统的财务会计专业课程，比如出纳或者成本核算等相关的会计课程进行整理，按照当前业务型的专业财务管理思路进行整合，减少纯粹性的核算类会计专业课程，增加电子计算机技术以及数据挖掘等相关的课程，特别是让学生接触企事业单位模拟经营的一些支持，这样能够让学生更好地从业务和多元化的知识角度上接触会计财务知识。这也意味着各类院校应该创设各种不同的条件，让学生在模拟真实环境条件下，对于各类经济业务进行分析，对于财务数据进行深入挖掘，这样才能够对真实的业务情况进行分析与运用基于业务知识的运用和财务专业知识的数据挖掘能力，结合人工智能所提供的各种便捷信息技术，综合性为企业开展多元化的业务奠定良好的财务工作基础。
各类院校还可以开设一些真实业务与课堂相对接的教学模式，增强学生对于真实的财务与业务相对接情况的体验，从而吸引学生对于专业性课程的学习兴趣，并且能够在人工智能的背景之下，让学生接触各种不同类型的业务，比如商业型企业或高新技术类型企业在运行过程中所产生不同的财务数据，通过设置多元化的课程，让学生能够体验不同业务与财务专业知识之间的交叉，以此来增强学生对于未来专业的财务工作的适应程度。
三、人工智能背景下财务专业管理人才培养的课程体系要点
根据目前人工智能背景，对于财务专业管理人才的培养情况所产生的影响，其主要根据以以下几个方面对课程体系进行设计：
第一方面，对于基本的财务会计原理以及基本的核算方式要进行教学，学生应该掌握一些基础的核算知识，特别是会计学的基本原理和经济学的一些基础理论，对业务和财务相结合的一些课程也需要掌握，比如损益计算或者采购会计等。
第二方面，各类院校要强化财务专业人才培养过程中，对财务分析课程的设置以及企业管理知识的相关课程设计，比如统计学的相关基础知识，以及基于财务报表的分析课程，包括企业模拟沙盘训练等相关课程。
第三方面，要适当开设一些信息化的能力课程，包括针对财务信息化系统无法胜任的工作，需要财务管理专业人才进行处理的部分，包括计算机的编程知识以及大数据应用、云计算等相关的课程等。其中，在工作过程里涉及到的财务AI技术，也需要通过课程设计进行融入。
四、結语
在人工智能化背景下，强化对各类财务管理专业人才的培养，需要针对性的提供实训和培养，包括建立财务云共享中心，或者通过各种实训沙盘模拟演练的方式，提高学生各种业务型财务运行能力的需求。各类学校应该鼓励学生深入挖掘各种不同的财务数据，特别是运用好人工智能所提供的各种信息化工具，进一步推动财务管理工作的科学化发展。
（作者单位：郑州职业技术学院）