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读是阅读教学的支点，有效的诵读是学生理解文本的前提。本文结合自身的教学经验就诵读的不同方式，指出诵读在阅读教学中的不同作用。范读，可以增加学生的学习激情；齐读，可以培养学生的语感；品读，再现诗文意境；跳读，把握文本脉络；指名朗读，给学生搭建自我展现的平台。作为语文教师有责任，有义务引导学生把书读好。养成良好的诵读习惯学生才能终身受益的。