【摘 要】
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一、课题的提出及重要性 传统的“灌输式”、“填鸭式”教学，已不适应现代教育的要求，也不符合社会课的学科特点。人们已日益认识到21世纪的学力目标不是“以量取胜”而是“以
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一、课题的提出及重要性 传统的“灌输式”、“填鸭式”教学，已不适应现代教育的要求，也不符合社会课的学科特点。人们已日益认识到21世纪的学力目标不是“以量取胜”而是“以质取胜”；“未来的文盲不是不识字，而是没有学会怎样学习的人”。新的教育理念表明，学校教育的特点决定了教师在教育过程中的主导作用，同时也决定了学生在接受过程中的主体地位。教师和学生是相互作用，相互影响的两个方面。教师的教与学生的学“能否充分发挥课堂教学的互动功能是教学成败的关键”。小学社会学科的综合性、实践性，社会化特征，也迫使我们致力于教学目
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