陈家泠:艺术大咖的“中国筋骨”

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  9月16日,“陈家泠艺术大展”在中国国家博物馆开展,此次展览是继2013年“化境——陈家泠艺术展”之后,这位艺术大咖带着近年来在绘画、书法、陶瓷、家具、丝绸等多个艺术门类上的新拓展、新创作,二度入驻国家博物馆。
  从井冈山、娄山关、延安、太行山、梁家河到G20峰会的西湖,陈家泠把古老深厚的中国画风韵完美地融入中国陶瓷、家具、丝绸等古代“日用即道”的器物工艺,和平与发展的时代精神淋漓绽放。据了解,该画展将一直持续到10月12日。
  陈家泠的大展现场
  9月16日上午8点,80岁的陈家泠准时出现在下榻酒店的餐厅。一碗白粥,三两块小菜……席间,不断有三三两两的到访者,他都一一亲切地招呼、问候,甚至起身拥抱。
  9点,陈家泠出现在中国国家博物馆门口,大步流星地向展厅走去。一小时后,还有一场陈家泠艺术研讨会,有来自全国各地的艺术家、文学家以及评论家近30人参加。而陈家泠则要在研讨会开始之前,再次到展馆做最后的确认。从画作位置到家具摆放,他事无巨细。
  也许是习惯了步履匆忙的节奏,也许是翻越三山五岳的功底积淀,陈家泠经常会被善意提醒:放慢脚步,等等队伍中的老者。其实队伍中很多80后、90后都有点跟不上他的脚步,更别说其他老者了。
  原定3个小时的研讨会,在主持人反复强调时间观念的节奏中,在12点30分画上了圆满的句号。评论家们认为,陈家泠的整体创作形成了“清、静、和、美、真、气、灵、变”的美学品格,被誉为“东方审美新坐标”。 中国国家博物馆馆长吕章申表示,陈家泠始终把自己的笔触坚持在传统的高度,又紧紧扣住时代的脉搏,以其大美术的情怀,立足上海、走向全国、走向世界。
  简单的工作餐间歇,陈家泠用饱满的热情,详尽地解答着来宾的提问。他风趣地比喻,大家对于艺术的探讨,就像是“在用X光研究我这个艺术家的胃,怎么把西方、东方文化吃进去,再变成我自己的能量、变成我自己的作品。”谈笑风生的陈家泠邀请大家都去研究艺术家的“胃”,“感谢大家给我这么多的美餐,让我更加健康、更富有创造力。”
  下午两点,陈家泠又出现在了新闻发布会现场。接下来,4点的开幕式、5点开始带领大家继续参观,其间,还接受了几十家媒体的采访,陈家泠始终保持着像早晨初见时的状态,不倦不怠。
  这个自称常常会忘记年龄的艺术家,虽然一头银发,却始终有着一颗不泯童心;挺拔,却随时可以倾身俯首聆听;亲近,却浑身散发着侠骨傲气……穿着由自己画作定制的真丝长衫,站在人群中光芒四射的陈家泠,和着时代的节拍,从光明中来,向着灿烂奔跑。
  中国文化是作品的筋骨
  在艺术的殿堂里,从来不乏与时代同频的名家大腕儿。但是,历经一个甲子轮回,依然可以保持旺盛的创新力量,陈家泠算得上经典。
  他的创作始终坚持传统而又紧扣时代的脉搏。他对自己的创造性从不满足,永远在路上。他的作品朝气蓬勃,充满生命力,展览的作品都是现场写生而来。
  陈家泠是一位全能型的艺术家,他提出“艺术的生活化,生活的艺术化”,希望通过艺术去感染和提升生活品质,提升社会的文明程度。他在创作的过程中不仅和博物馆、美术馆合作,还和企业合作,希望自己的感染力能够渗透生活。此次展览设置的“壮美祖国”“优美家乡”“和美世界”“精美生活”四个主题,淋漓尽致地把古老深厚的中国画和陶瓷、家具、丝绸等传统工艺创新结合。
  陈家泠的艺术创作中充满探索精神和问题意识,试图寻求自身绘画语言和艺术风格的新突破。他深谙“变”的哲学,在美术界以“敢变,能变”著称,其艺术在“变”和“化”之间,打破了传统意义上的中国画人物、山水和花鸟画的范畴。
  这次展出的荷花缸、石榴缸,象征着和平、丰庆,每个缸单体直径达1.6米,是已知世界上最大的彩绘艺术瓷缸,在创作难度和工艺制作难度上都在业界前所未有。谈及“窑变”,陈家泠露出了孩童般的兴奋,“你永远无法想象,当灰的水墨在特质的缸体上晕染,经过整整8天烧制后,会呈现出怎样的欣喜若狂——变红、变绿、变青……在一个无法预知的世界里,给你最真实的惊喜。”
  陈家泠出生于灾难深重的旧中国,成长于共和国,成才于改革开放。他将艺术成果归功于时代的馈赠。“再纯熟的艺术手笔、再精巧的艺术构思,离开了中国的大时代就是无源之水,我每一件作品背后,都是时代的大发展和大成就,我的作品是用中國文化支撑筋骨,我要用作品的筋骨、内容服务于这个时代。”
  陈家泠的故事还在继续,2017的国庆假期,当你静静地徜徉在国家博物馆那一个个焕发着盎然生机的展厅里,也许会见到一位亲切的老者,他在为大家讲述梁家河美景、讲述西湖韵味、讲述井冈山的故事……浓厚悦耳的南方乡音,灿烂纯真的笑容,他就是陈家泠——一个以中国文化为作品筋骨的艺术大咖。
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摘 要 随着科学技术的发展和进步,多媒体技术已被广泛地运用到初中数学教学中,以白板为最新技术的多媒体课件越来越多地受到了教师的关心和关注。在初中数学教学中要科学合理地运用多媒体技术,既充分发挥多媒体教学的优势,又不能使其占有主导地位。本文对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行了分析,并提出了运用多媒体教学存在的问题,希望对初中数学教学有所裨益。  【关键词】初中数学;教学多媒体技术;应用  随着