【摘 要】
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对于一个学生来说,实现从小学到初中的年级过渡,一般情况下仅仅需要一年的时间,但是实现学习方法的转变,却比较难.结合笔者多年的初中数学教学经验,笔者发现,之所以出现问题
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对于一个学生来说,实现从小学到初中的年级过渡,一般情况下仅仅需要一年的时间,但是实现学习方法的转变,却比较难.结合笔者多年的初中数学教学经验,笔者发现,之所以出现问题往往就是因为学生未能在学习方法上实现从小学到初中的衔接和过渡.故本文从学生未从学习习惯和思维方式两个方面加以转变等方面出发,试图对症下药,寻找相应对策,促进学生把握好初中数学学习的特点,并找到适合自己的学习防范,提高数学学习的效率,进而最终实现学生数学学习从小学到初中的平稳过渡.
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