【摘 要】
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数学教学心理学认为:教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”,以激发学生的学习兴趣,动机和热情.绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心,具有强烈的自
【机 构】
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新疆农一师三团中学 新疆阿克苏 843011
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数学教学心理学认为:教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”,以激发学生的学习兴趣,动机和热情.绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心,具有强烈的自我表现和好胜心理.所以在数学教学中,要改变传统的讲授方法,把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,从而引发其产生进取心,激发学生的学习兴趣,最终达到提高数学教学效率的目的.
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