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【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0270-01
我是技工学校汽车摩托车修理专业的班主任，由于技校生源的特殊性，决定了技校班主任管理的复杂性、艰巨性。这些问题都值得我们技校老师去思考和探索。
在几年的技校班主任工作中，我收获很多，通过不断的总结和实践，本人结合这几年的技校班主任经历，谈谈自己的工作重点：认识好三个关系，建立一个档案。
一是正确认识学生素质与学校教育的关系。技工学校的生源大多都是来至不想读高中或是比较捣蛋的学生，综合素质较低，这给学校正常的教育管理工作带来不少的麻烦。但是，作为学校的教育工作者，不能因为技校学生综合素质相对较差，就认为对学生的管理工作开展困难，难以收到成效。我们要认识到，这些学生正处理生理和心理发育的关键时期，他们的生理、心理正快速趋向成熟又未完全成熟，这就需要班主任走进学生内心，引导他们健康发展。如果打不开学生的内心世界，学生会感觉跟老师有距离感或不可靠近，这时候对学生开展教育活动会变的被动，所以要想把学生管理好教育好，让学生们把老师的教育开导和批评都听到内心，从而去改变不好的行为习惯，只有走进学生的内心，与学生拉近距离，与学生们交朋友，更多地去了解、分析、掌握学生的内心世界，充分地尊重他们的人格，更多地发现并且发挥他们的长处，我想学生的管理工作定会收到良好的效果。
二是正确认识对待教育与处分的关系，学校已将法律法规及学生手册对学生进行管理，依法依规对违纪学生进行处理，这是种常用的教育方法。对违纪学生给予必要的纪律处分是理所当然的，但是，处分仅仅是一种教育的手段，而不是最终目的。如果学校仅用处分来完全代替对违纪学生的教育，那么这样做的结果，要么使违纪学生产生反抗情绪，要么使违纪学生被学校的处分勉强屈服。我们应该明白，在学校对违纪违法学生的处理，教育司排在第一位的。处分才是第二位，不管学生犯了多严重的违纪行为，学校都必须坚持教育为主、处分是作为辅助的。通过耐心的说服开导、批评、教育，让学生对自己的违纪行为有个深刻的认识和给予一定处分的必要性，这样使学校处分学生的同时，也让学生感到学校、老师是真心地帮助他、爱护他，而不是狠狠地压制他、打击他，使得学生没有脸见人，抬不起头。
三是正确认识中职技校班主任和学生的关系，中职技校学生的年龄普遍在16—18岁，在这个年龄段的学生正是厌倦学习、自制能力差、精力旺盛的年纪，所以导致在学校时常发生旷课迟到早退、上课睡觉、打架斗殴、课余时间游戏赌博等等现象。我认为，作为中职技校类的班主任，处理好与学生之间的关系，是解决学生问题的关键。在学校里班主任和学生之间除了是师生关系，还应该是好朋友的关系，多些人文关怀、多看看学生，多倾听学生内心深处的心声，多总结。“多看”是指我们应该多利用课间时间去学生上课的班级、实训室、宿舍看看轉转，这样才能了解是否有学生旷课、迟到睡觉等不良现象，晚上也不定期的检查宿舍，去了解学生是否有夜不归宿、上网、打架等情况。如果发现问题，及时上报学校和同时学生家长，共同教导学生，使他们改正错误。“多听”是指多利用课后时间找学生谈谈心，聊聊天，深入到学生当中去，多跟学生沟通，多倾听他们内心的“声音”，目的是及时了解同学们心里动态，知道他们心里面的想法，以便及时引导学生和纠正学生的错误，更详细更准确的让家长了解自己小孩在校的学习和生活情况，以便和家长及时解决学生的问题。“多总结”是指经常回顾班级中发现的种种问题，以及班主任的解决办法，把在处理问题当然做得好的办法及存在不妥当的地方，用班主任日记的方式汇总起来，以便在今后遇到同类型的问题，更及时有效的处理解决问题，我们只有不断的总结回顾，管理学生的水平才能不断的提高。
建立一个班级学生档案，目的是为了关注学生的成长轨迹，把握班级动态，高效管理学生，因此我建立了班级学生档案，一个学生一个档案。首先把班里面所有学生的家庭情况都做详细记录，然后根据不同性格学生的特点制定不同的沟通方法和教育形式，定期整理、查阅档案，学生档案有助于我及时发现学生问题，以便我更好的“对症下药”，减少了盲目性。
几年的技校班主任工作，让我体会到想真正做好一名技校班主任并不是件容易的事，要学习的东西还很多。更需要强烈的责任感和事业心、对学生学校工作始终充满激情，这就是太阳下最光荣的职业—人民教师，充实和快乐，我热爱这份职业。在今后的工作中，我会不断探索，持续改进，坚持以“育人”为宗旨做好教育工作，努力拼搏，争取打开技工学校班主任管理工作的新局面。
达成正常的合作，为突发事件的处理提供可靠的保障。再者，电视媒体需遵循行业的基本准则，大致有：从突发事件的大局着手，坚持以人为本，将维护生命安全视作行动的最高要领；把握舆论的主动性，维护新闻咨询的真实性，促进有效宣传，注重舆论引导，用热情的服务态度来协同执法部门来平息和应对危机；坚持职业道德和纪律，切记帮忙并非添乱，遵守行业及个人的价值底线。
3.2微观层面的策略：
第一，维护直播现场的正常秩序。若是出现突发事件，执法部门应当在最快的时间了解电视媒体的具体数量，通过警戒带来区分“采访开放区”以及“采访禁止区”。同时，建议分派管理人员协调电视媒体共同来对突发事件进行直播，避免秩序遭到人为地扰乱；第二，现场直播应当遵循行业的法规章程，配合执法部门共同工作，直播活动不宜超出警戒线，防止对执法部门造成过多的干扰。第三，把握好新闻发布和直播报道之间的节奏。执法部门，应当控制好新闻发布的基本节奏。不仅要主动发布，同时也应当把握发布工作的节奏性；同时，需控制好直播时间。电视媒体，应当遵循专业标准。直播节奏必须控制得当，适当的时候需引入现场直播，防止事件造成过大的负面影响。如此，不仅能够适应受众群体对事件本身的关注，同时也能达到不错的直播效果。应当防止“轰炸式”直播过多地扰乱公众内心的情绪，影响突发事件的合理处置。
4结语
电视直播突发事件，能够体现出新闻媒体自身的综合实力。同时，也可以对媒体人员个人的策划水平、指挥能力以及专业性进行考量，影响新闻队伍整体的素质。现阶段，政府、相关媒体均已对突发事件给予了较多的关注。构建突发事件配套的快速反应机制，这是电视媒体共同迎接的新课题，同时也是一次巨大的挑战，是充实自我的平台和机会。突发事件报道，能够让新闻从业者的业务变得娴熟，提升他们的创新意识和职业品性，为中国的电视新闻事业提供广阔的机遇和可能。
参考文献
[1]陳敬敏.广播新闻现场直播存在的问题[J].新闻爱好者，2016（10）：105.
[2]时统宇.央视抗震救灾直播的历史意义和传播价值[J].中国广播电视学刊，2015（7）：64～66.
[3]丁柏铨.再论灾难性事件中政府、新闻传媒与公众的关系[J].新闻大学，2015（3）：37～43.
[4]朱金平，《论突发事件报道》[M].长征出版社，2014.
我是技工学校汽车摩托车修理专业的班主任，由于技校生源的特殊性，决定了技校班主任管理的复杂性、艰巨性。这些问题都值得我们技校老师去思考和探索。
在几年的技校班主任工作中，我收获很多，通过不断的总结和实践，本人结合这几年的技校班主任经历，谈谈自己的工作重点：认识好三个关系，建立一个档案。
一是正确认识学生素质与学校教育的关系。技工学校的生源大多都是来至不想读高中或是比较捣蛋的学生，综合素质较低，这给学校正常的教育管理工作带来不少的麻烦。但是，作为学校的教育工作者，不能因为技校学生综合素质相对较差，就认为对学生的管理工作开展困难，难以收到成效。我们要认识到，这些学生正处理生理和心理发育的关键时期，他们的生理、心理正快速趋向成熟又未完全成熟，这就需要班主任走进学生内心，引导他们健康发展。如果打不开学生的内心世界，学生会感觉跟老师有距离感或不可靠近，这时候对学生开展教育活动会变的被动，所以要想把学生管理好教育好，让学生们把老师的教育开导和批评都听到内心，从而去改变不好的行为习惯，只有走进学生的内心，与学生拉近距离，与学生们交朋友，更多地去了解、分析、掌握学生的内心世界，充分地尊重他们的人格，更多地发现并且发挥他们的长处，我想学生的管理工作定会收到良好的效果。
二是正确认识对待教育与处分的关系，学校已将法律法规及学生手册对学生进行管理，依法依规对违纪学生进行处理，这是种常用的教育方法。对违纪学生给予必要的纪律处分是理所当然的，但是，处分仅仅是一种教育的手段，而不是最终目的。如果学校仅用处分来完全代替对违纪学生的教育，那么这样做的结果，要么使违纪学生产生反抗情绪，要么使违纪学生被学校的处分勉强屈服。我们应该明白，在学校对违纪违法学生的处理，教育司排在第一位的。处分才是第二位，不管学生犯了多严重的违纪行为，学校都必须坚持教育为主、处分是作为辅助的。通过耐心的说服开导、批评、教育，让学生对自己的违纪行为有个深刻的认识和给予一定处分的必要性，这样使学校处分学生的同时，也让学生感到学校、老师是真心地帮助他、爱护他，而不是狠狠地压制他、打击他，使得学生没有脸见人，抬不起头。
三是正确认识中职技校班主任和学生的关系，中职技校学生的年龄普遍在16—18岁，在这个年龄段的学生正是厌倦学习、自制能力差、精力旺盛的年纪，所以导致在学校时常发生旷课迟到早退、上课睡觉、打架斗殴、课余时间游戏赌博等等现象。我认为，作为中职技校类的班主任，处理好与学生之间的关系，是解决学生问题的关键。在学校里班主任和学生之间除了是师生关系，还应该是好朋友的关系，多些人文关怀、多看看学生，多倾听学生内心深处的心声，多总结。“多看”是指我们应该多利用课间时间去学生上课的班级、实训室、宿舍看看轉转，这样才能了解是否有学生旷课、迟到睡觉等不良现象，晚上也不定期的检查宿舍，去了解学生是否有夜不归宿、上网、打架等情况。如果发现问题，及时上报学校和同时学生家长，共同教导学生，使他们改正错误。“多听”是指多利用课后时间找学生谈谈心，聊聊天，深入到学生当中去，多跟学生沟通，多倾听他们内心的“声音”，目的是及时了解同学们心里动态，知道他们心里面的想法，以便及时引导学生和纠正学生的错误，更详细更准确的让家长了解自己小孩在校的学习和生活情况，以便和家长及时解决学生的问题。“多总结”是指经常回顾班级中发现的种种问题，以及班主任的解决办法，把在处理问题当然做得好的办法及存在不妥当的地方，用班主任日记的方式汇总起来，以便在今后遇到同类型的问题，更及时有效的处理解决问题，我们只有不断的总结回顾，管理学生的水平才能不断的提高。
建立一个班级学生档案，目的是为了关注学生的成长轨迹，把握班级动态，高效管理学生，因此我建立了班级学生档案，一个学生一个档案。首先把班里面所有学生的家庭情况都做详细记录，然后根据不同性格学生的特点制定不同的沟通方法和教育形式，定期整理、查阅档案，学生档案有助于我及时发现学生问题，以便我更好的“对症下药”，减少了盲目性。
几年的技校班主任工作，让我体会到想真正做好一名技校班主任并不是件容易的事，要学习的东西还很多。更需要强烈的责任感和事业心、对学生学校工作始终充满激情，这就是太阳下最光荣的职业—人民教师，充实和快乐，我热爱这份职业。在今后的工作中，我会不断探索，持续改进，坚持以“育人”为宗旨做好教育工作，努力拼搏，争取打开技工学校班主任管理工作的新局面。
达成正常的合作，为突发事件的处理提供可靠的保障。再者，电视媒体需遵循行业的基本准则，大致有：从突发事件的大局着手，坚持以人为本，将维护生命安全视作行动的最高要领；把握舆论的主动性，维护新闻咨询的真实性，促进有效宣传，注重舆论引导，用热情的服务态度来协同执法部门来平息和应对危机；坚持职业道德和纪律，切记帮忙并非添乱，遵守行业及个人的价值底线。
3.2微观层面的策略：
第一，维护直播现场的正常秩序。若是出现突发事件，执法部门应当在最快的时间了解电视媒体的具体数量，通过警戒带来区分“采访开放区”以及“采访禁止区”。同时，建议分派管理人员协调电视媒体共同来对突发事件进行直播，避免秩序遭到人为地扰乱；第二，现场直播应当遵循行业的法规章程，配合执法部门共同工作，直播活动不宜超出警戒线，防止对执法部门造成过多的干扰。第三，把握好新闻发布和直播报道之间的节奏。执法部门，应当控制好新闻发布的基本节奏。不仅要主动发布，同时也应当把握发布工作的节奏性；同时，需控制好直播时间。电视媒体，应当遵循专业标准。直播节奏必须控制得当，适当的时候需引入现场直播，防止事件造成过大的负面影响。如此，不仅能够适应受众群体对事件本身的关注，同时也能达到不错的直播效果。应当防止“轰炸式”直播过多地扰乱公众内心的情绪，影响突发事件的合理处置。
4结语
电视直播突发事件，能够体现出新闻媒体自身的综合实力。同时，也可以对媒体人员个人的策划水平、指挥能力以及专业性进行考量，影响新闻队伍整体的素质。现阶段，政府、相关媒体均已对突发事件给予了较多的关注。构建突发事件配套的快速反应机制，这是电视媒体共同迎接的新课题，同时也是一次巨大的挑战，是充实自我的平台和机会。突发事件报道，能够让新闻从业者的业务变得娴熟，提升他们的创新意识和职业品性，为中国的电视新闻事业提供广阔的机遇和可能。
参考文献
[1]陳敬敏.广播新闻现场直播存在的问题[J].新闻爱好者，2016（10）：105.
[2]时统宇.央视抗震救灾直播的历史意义和传播价值[J].中国广播电视学刊，2015（7）：64～66.
[3]丁柏铨.再论灾难性事件中政府、新闻传媒与公众的关系[J].新闻大学，2015（3）：37～43.
[4]朱金平，《论突发事件报道》[M].长征出版社，2014.