贫困大学生人格状况的实证研究

来源 :华章 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxr349150
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用卡特尔16PF人格测验对某工科院校190名贫困大学生的16种人格因素的研究发现,该群体基本人格心理因素处于常态水平;在乐群性、兴奋性、敢为性因素上贫困大学生低于一般大学生.在乐群性、幻想性、紧张性人格因素中贫困大学生存在显著性别差异,女性高于男性,在稳定性因素上性别差异显著,男性高于女性;在乐群性和敏感性人格因素间专业差异,文史类高于于理工类;在敏感性、怀疑性和忧虑性等因素上地方差异显著,城镇类高于农村类.
其他文献
情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育是教学的根本。正如著名教育家夏
现代物质文明是人类进步的一个显著标志,但精神文明的不同步带来了某些消极的因素,现在不少青少年缺乏明确而崇高的目标,信仰危机,他们只重视物质利益,不注重道德的培养,只追求个人
师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。师爱可以激发学生的情感,让学生“亲其师”、“信其道”,达到“不教而教”的奇效。教育家马卡连柯指出:“教师的心应当充满对每一个他要
我的姥姥很懂教育方法,比爸爸妈妈更有耐心。 上学期,我的数学成绩有些退步,姥姥知道了很着急。利用假期,姥姥陪我玩起了“开商店”游戏。我给玩具贴上价钱让姥姥买。姥姥买一个
西方有许多研究礼貌问题的理论,本文主要通过几个例子来简要探讨拉科夫的礼貌原则。
中国和新加坡有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突。新加坡在对青年的耻感教育工作上借鉴儒家文化结合西方文明成果培养青年拥有正确价值观念是一
亚里士多德认为:“思维自疑问和惊奇开始。”我国古代大学问家朱熹也说过:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”他们都强调了“疑”在“学”中的重要作用。那么在教学中怎样让
高师音乐教育在培养合格的音乐教师上具有重要的意义。高师的培养对象是幼、小教师资,在培养过程中,音乐教育不仅能陶冶学生的情操,也将使学生掌握一定的乐理知识,不断提高艺术品
社会科学类文章阅读是语文考查的重点之一,内容丰富多彩,题材包罗万象,具有很强的理论性和逻辑性,自然也有较高难度,成为横亘在语文试卷上一座高高的山峰,山上云遮雾绕。不少
一、什么是情感智力 情感智力亦称情绪智力,最早是由美国哈佛大学的彼得·萨洛瓦与新罕布什尔大学的约翰·梅耶两位心理学家于1990年提出的。它是指对自己和他人情绪的评价、