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摘要：初中阶段作为学生学习的重要加速阶段，在此时初中生不仅身心发育速度较快，对知识内容的获取量也在不断增大。但由于初中生缺乏充足的社会经验，成长过程中极易受到各种外界不利因素的影响，一度导致部分初中生对于知识学习存在较强的抗拒心理，甚至出现辍学等不良现象。对此，初中班主任更应提高对班级学生德育教育管理的重视程度，制定合理的管理策略并让其知晓学习的重要性，从而为初中生的正确学习成长指明方向。
关键词：初中生;班主任;班级管理
国家教育领域的不断发展对国民文化素质的上升提出了更高层次的要求，特别是农村等诸多地区皆下达了相应的教学要求。为了响应国家的号召，初中班主任在教学时更加需要注意班级学生的个人情况，确保其高效掌握当前理论知识的同时，还能够养成良好的学习意识，进而在日后步入社会后能够对国家发展起到积极促进作用。
一、增加师生交流机会，调节学生心理状况
初中生在学习过程中难免会产生各种压力，班主任、父母无法及时发现久而久之就会导致学生出现阻碍身心健康的心理负担。师生交流作为当下最为常见的班级管理手段，它主要通过班主任采用舒缓的语气、恰当的语言与班級学生进行沟通，拉近师生距离的同时，还能够及时掌握初中生的心理负担，进而在交流过程当中帮助初中生解决心中困扰，逐步调节初中生的心理状况。
例如：班主任可以经常性地与班级留守的后进生进行交流，为其答疑解惑的同时传达来及老师的关怀与温暖。“同学，老师看你最近总是心不在焉，时遇到什么问题了么”班主任使用柔和的语气提出问题。该初中生则表示：“老师，我不想上学了，想出去工作减轻家里的负担。”“孩子你现在还小，首要任务是要好好学习，你想一想，当你掌握更多知识以后再去工作是不是能够更加轻松而且能够赚更多的钱呢。”在交流沟通的过程当中，班主任可以选择环境安静且人员较少的区域进行谈话，既可以降低初中生的戒备心理，还能够保护其脆弱的自尊心，进而在交流过程中打消学生心中顾虑、调节学生心理状况。
二、开展视频影像教学，培养良好学习意识
在农村的部分初中校园当中，一些初中生的家长由于各种原因无法陪伴、教导孩子，导致部分学生经常忽略学习的重要性，从而发生走神、旷课、辍学等多种不良问题。对此，班主任可以通过观看教育影像的方式调整初中生的学习观念，即班主任结合班级学生的状况挑选合适的教育内容，以最为直接的观看方式刺激初中生的视觉神经，为其留下深刻印象的同时，还能够结合视频内容引发初中生的思考，从而在影像视频观看中培养初中生良好的学习意识。
例如：班主任可以带领初中生观看非洲落后地区的记录影像。“同学们，在非洲的部分地区许多孩子他们无法像我们一样穿着舒适的衣服、坐在温暖的教室中进行学习，通过该影片的观看哪位同学可以谈谈自己的感受呢”班主任结合影片提出问题。一名初中生表示：“老师，因为我父母文化水平较低，所以经常外出给比别人打工，通过这个影片的观看，我以后一定要好好学习改变现状，不再让我的爸爸妈妈吃苦受累。”班主任以落后地区影片观看的形式进行班级管理，通过真实的内容刺激初中生的神经，使初中生能够更加真实地感受到学习重要性，从而实现正确学习意识的培养。
三、组织家校座谈活动，塑造优秀学习氛围
学习氛围作为影响初中生学习的一大因素，它不仅表现在校园教室，还表现在学生的家庭环境当中。家校座谈活动则是班主任与初中生家长进行沟通的重要手段，在该活动过程中，班主任不仅能够与学生家长零距离接触，掌握学生父母对学习的关注程度，同时还可以采用合理的引导为家长树立正确的助学意识，从而在校方、学生父母的双重良性作用下，为初中生塑造更为优质的学习环境以及更加优秀的学习氛围。
例如：班主任可以在家校座谈会上告知初中生家长正确的助学手段，帮助其塑造良好的家庭学习氛围。如学生家长可以在家中布置较多的辅导材料或各种书籍，为初中生打造书香气较为浓郁的氛围;在工作闲暇时段，家长可以与学生进行交流谈心，及时了解学生在校园的经历、状况，并对其取得的成绩表示鼓励、赞扬，从而提升初中生学习的自信心;条件允许的家庭还可以经常培养孩子举行一些家庭活动，或者带领孩子外出游玩，释放学习压力。班主任在家校座谈会上以简洁的话语为学生家长提出措施，既能够使家长群体知晓当下他们能够为孩子学习起到的积极作用，还能够在一定程度上提高家长对孩子的关心重视程度，进而在校园、家庭的共同努力下协同为初中生塑造更加优秀的学习氛围。
总而言之，农村初中部分学生由于家庭因素导致其学习意识薄弱，班主任在管理时更应该格外关注学生的个人状况，制定合理的管理策略进行引导，通过适当的教学手段进行调节，及时发现问题解决问题，从而为初中生的学业进步打下坚实基础。
参考文献：
·[1]傅见平.农村初中班主任管理工作问题与策略探究[J].读写算，2019（08）：36.
·[2]王水园.农村初中班主任如何做好班级管理工作[J].读写算，2018（34）：60.
宾阳县宾州镇第五初级中学 广西南宁市 卢坚昌
关键词：初中生;班主任;班级管理
国家教育领域的不断发展对国民文化素质的上升提出了更高层次的要求，特别是农村等诸多地区皆下达了相应的教学要求。为了响应国家的号召，初中班主任在教学时更加需要注意班级学生的个人情况，确保其高效掌握当前理论知识的同时，还能够养成良好的学习意识，进而在日后步入社会后能够对国家发展起到积极促进作用。
一、增加师生交流机会，调节学生心理状况
初中生在学习过程中难免会产生各种压力，班主任、父母无法及时发现久而久之就会导致学生出现阻碍身心健康的心理负担。师生交流作为当下最为常见的班级管理手段，它主要通过班主任采用舒缓的语气、恰当的语言与班級学生进行沟通，拉近师生距离的同时，还能够及时掌握初中生的心理负担，进而在交流过程当中帮助初中生解决心中困扰，逐步调节初中生的心理状况。
例如：班主任可以经常性地与班级留守的后进生进行交流，为其答疑解惑的同时传达来及老师的关怀与温暖。“同学，老师看你最近总是心不在焉，时遇到什么问题了么”班主任使用柔和的语气提出问题。该初中生则表示：“老师，我不想上学了，想出去工作减轻家里的负担。”“孩子你现在还小，首要任务是要好好学习，你想一想，当你掌握更多知识以后再去工作是不是能够更加轻松而且能够赚更多的钱呢。”在交流沟通的过程当中，班主任可以选择环境安静且人员较少的区域进行谈话，既可以降低初中生的戒备心理，还能够保护其脆弱的自尊心，进而在交流过程中打消学生心中顾虑、调节学生心理状况。
二、开展视频影像教学，培养良好学习意识
在农村的部分初中校园当中，一些初中生的家长由于各种原因无法陪伴、教导孩子，导致部分学生经常忽略学习的重要性，从而发生走神、旷课、辍学等多种不良问题。对此，班主任可以通过观看教育影像的方式调整初中生的学习观念，即班主任结合班级学生的状况挑选合适的教育内容，以最为直接的观看方式刺激初中生的视觉神经，为其留下深刻印象的同时，还能够结合视频内容引发初中生的思考，从而在影像视频观看中培养初中生良好的学习意识。
例如：班主任可以带领初中生观看非洲落后地区的记录影像。“同学们，在非洲的部分地区许多孩子他们无法像我们一样穿着舒适的衣服、坐在温暖的教室中进行学习，通过该影片的观看哪位同学可以谈谈自己的感受呢”班主任结合影片提出问题。一名初中生表示：“老师，因为我父母文化水平较低，所以经常外出给比别人打工，通过这个影片的观看，我以后一定要好好学习改变现状，不再让我的爸爸妈妈吃苦受累。”班主任以落后地区影片观看的形式进行班级管理，通过真实的内容刺激初中生的神经，使初中生能够更加真实地感受到学习重要性，从而实现正确学习意识的培养。
三、组织家校座谈活动，塑造优秀学习氛围
学习氛围作为影响初中生学习的一大因素，它不仅表现在校园教室，还表现在学生的家庭环境当中。家校座谈活动则是班主任与初中生家长进行沟通的重要手段，在该活动过程中，班主任不仅能够与学生家长零距离接触，掌握学生父母对学习的关注程度，同时还可以采用合理的引导为家长树立正确的助学意识，从而在校方、学生父母的双重良性作用下，为初中生塑造更为优质的学习环境以及更加优秀的学习氛围。
例如：班主任可以在家校座谈会上告知初中生家长正确的助学手段，帮助其塑造良好的家庭学习氛围。如学生家长可以在家中布置较多的辅导材料或各种书籍，为初中生打造书香气较为浓郁的氛围;在工作闲暇时段，家长可以与学生进行交流谈心，及时了解学生在校园的经历、状况，并对其取得的成绩表示鼓励、赞扬，从而提升初中生学习的自信心;条件允许的家庭还可以经常培养孩子举行一些家庭活动，或者带领孩子外出游玩，释放学习压力。班主任在家校座谈会上以简洁的话语为学生家长提出措施，既能够使家长群体知晓当下他们能够为孩子学习起到的积极作用，还能够在一定程度上提高家长对孩子的关心重视程度，进而在校园、家庭的共同努力下协同为初中生塑造更加优秀的学习氛围。
总而言之，农村初中部分学生由于家庭因素导致其学习意识薄弱，班主任在管理时更应该格外关注学生的个人状况，制定合理的管理策略进行引导，通过适当的教学手段进行调节，及时发现问题解决问题，从而为初中生的学业进步打下坚实基础。
参考文献：
·[1]傅见平.农村初中班主任管理工作问题与策略探究[J].读写算，2019（08）：36.
·[2]王水园.农村初中班主任如何做好班级管理工作[J].读写算，2018（34）：60.
宾阳县宾州镇第五初级中学 广西南宁市 卢坚昌