【摘 要】
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研究性学习领域的设置,改变了长期以来课程与教学分离的状态,使两者统一为一个过程的两个方面,研究性学习的教学过程成为师生双方共同构建课程领域的过程。苏联教育家苏霍姆林斯
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研究性学习领域的设置,改变了长期以来课程与教学分离的状态,使两者统一为一个过程的两个方面,研究性学习的教学过程成为师生双方共同构建课程领域的过程。苏联教育家苏霍姆林斯基说:教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会带来疲倦.处于疲倦状态下的大脑是很难有效地吸收知识的。
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