【摘 要】
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当前我国职业教育理念有向经济决定论发展的趋势,谬误隐匿在一些看似合理的主张中。一是把"以就业为导向"作为单一办学理念,二是将职业作为课程开发的唯一依据。职业教育虽和
【机 构】
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北京师范大学教育学部; 国家职业教育研究院;
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“面向新工业革命的高等职业教育人才培养模式变革研究”(BJA170086)研究成果
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当前我国职业教育理念有向经济决定论发展的趋势,谬误隐匿在一些看似合理的主张中。一是把"以就业为导向"作为单一办学理念,二是将职业作为课程开发的唯一依据。职业教育虽和经济关系密切,但长期来看,经济决定论的取向将把职业院校以育人为中心、多重服务价值的应然功能缩小成只为职业和企业服务。未来的职业教育要避免和克服这一倾向,必须把握职业教育的三大特征:规范性特征,面向确定性的和面向变化的职业能力培养并重;目的性特征,"职业人"的养成和"一般人"教育并重;环境性特征,初次就业和生涯发展并重。
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