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摘 要：在初中英语课堂教学中引入观察与互动教学对于英语课堂教学目标的实现与课堂效率的提升有很大的意义。教师在引入互动教学法时应该注重我国当前互动教学法中存在的问题，并对其进行分析研究，加强对互动教学法含义的理解，在课堂教学中对教学的方法进行丰富，提升学生的课堂参与度，推动初中英语教学的实践新突破与创新。
关键词：问题；意义；措施
随着英语新课程改革的不断深入与发展，传统的“填鸭式”教学模式已经不适应现代教学的要求。为有效提升初中英语课程的教学水平，教师应该对英语课程的教学模式与教学方法进行改革与创新，加强互动式教学法在英语教学中的引入，将英语观察和互动教学模式灵活地运用到课堂教学中，加大对学生的关注力度并加强与学生的沟通交流，师生之间的互动交流可以促进课堂气氛的改善，激发学生学习的动机，提高学生学习英语知识的主动性。
一、当前英语课堂教学中存在的问题
1.教师的互动意识较为缺乏
虽然英语新课程改革在不断地推进与发展，但是许多教师受应试教育的影响，为最大限度地节省课堂教授的时间，促进教学计划与目标的顺利完成与实现，在教学过程中不注重加强与学生的互动交流，许多教师在授课时以知识的讲解为主，不注重对学生的学习状态进行了解，不及时收集学生对教师课堂教学的反馈，没有对课程教学方法进行改进与提升。另外，由于我国地域状况的差异性致使我国各地的教学水平参差不齐，在一些较为偏远的山区，由于教学资源的有限性，许多教师在开展教学工作时没有将互动教学法较好地引入初中英语课堂教学中，互动式教学法的整体效果较差。
2.教师与学生的互动交流模式较为单一
有些教师在英语课堂中虽然与学生进行了交流与互动，但是由于对互动教学法的实质意义的理解不深，对互动教学法的概念缺乏清晰的认识，在开展具体的互动交流工作时缺乏一定的灵活性，教师与学生的互动交流可能仅仅停留在教师在课程教学时对学生的提问上，互动交流的模式过于单一可能会导致学生对互动教学方法的兴趣逐渐丧失。另外，教师如果不注重加深对互动教学法的理解与创新，教师在教学过程中也很可能会因为原有的互动式教学法过于单一、缺乏灵活性而导致教师对互动式教学法逐渐丧失信心，互动式教学法不但没有发挥其在促进英语教学质量有效提升中的作用，还很可能会阻碍教师教学工作的顺利开展。
二、初中英语课堂教学中观察与互动式教学的意义
1.营造良好的课堂氛围
互动式教学法可以让学生在英语学习中体会到互动交流学习法对于英语学习的重要意义，学生之间的互动交流可以增进学生之间的了解，学生在进行交流互动时还交换学习英语的方法与心得，对自己的英语学习方法进行补充与改进，促使学生学习英语的效率的有效提升。互动式教学法的运用可以有效营造英语课堂的氛围，教师在与学生之间的互动交流中可以根据学生的意见对自身的教学方法进行改进与提升，提高课堂教授的效率与效果，学生的学习热情也能够得到很大的提升。
2.提升学生思维的开放性与教师教授方法的灵活性
在英语课堂教学中引入互动式教学法为学生的独立思考提供了一定的空间，学生在与教师的互动中可以根据课堂教学的内容来发散自己的思维，主动发现问题并提出问题，学生在教师的引导下不仅能够顺利解决生活中出现的问题，还能够使学生思维能力的灵活性得以提升，学生思维的开放性得到很大的提升。教师在面对学生提出的问题时可以加强对自身知识讲解方法的分析，逐步对自身的专业知识进行补充，提升教学方法的灵活性与课堂掌控能力。
3.促进学生自主学习能力的提升
大部分初中生在对英语知识进行学习时可能会对教师产生依赖心理，自主学习的能力较低，在英语课堂中加强互动式交流法的引入可以促使教师对学生的学习加以指导，对学生学习中存在的问题进行合理有效的分析，让学生在英语的学习过程中能够形成一套适合自己的学习方案，能够逐步提升自己自主学习的能力。
三、如何加强互动式教学法在初中英语教学中的实践与创新
1.加强对课堂教学情境的创设
教师在开展英语课堂教学时为有效提升教学的效果应该加强课堂情境的创设，将学生的生活实际与课堂教学的内容与教学的目标紧密结合起来，在对课堂问题进行设计时还应注重结合学生学习的特点与兴趣爱好，提出学生感兴趣的问题，让学生对英语课程的学习兴趣得以提升，教师在对学生进行提问的过程中可以及时了解学生的知识理解与吸收程度，針对普遍同学不理解的问题教师可以制订相应的改进计划，增进学生对知识的理解逐步提升课程的教学效果。
2.在教学过程中注重维护学生学习的主体地位
教师在开展英语教学时应该遵循新课改的理念，注重转变原有以教师讲授为主的教学模式，提高学生的课堂参与度，将课堂教学的主动权交给学生，教师在开展教学工作时不仅要注重结合学生学习的特点来开展相关的教学工作，还应该注重及时听取学生对英语课程的意见与建议，及时对教学计划进行调整。教师在教学过程中对学生的主体地位进行维护可以促进学生的英语学习效果的提升，在面对较为复杂难懂的知识时教师应该对学生加以引导，给予学生一定的提示，促进学生在学实习过程中能够发现对知识进行自主学习与探索的乐趣。教师还应该加强对学生的状态观察与掌握，当学生听课时的注意力不集中时，教师可以采取一些有效的方法来改善课堂的气氛以促进学生注意力的集中，比如，教师可以在学生的精神涣散时给学生讲一个有趣的故事或者笑话，活跃课堂气氛。
3.注重对英语课堂互动教学模式的内容进行丰富
初中时期的英语学习是学生英语学习的基础，学生只有在初中时期打好英语基础才能够使自己今后的英语学习更加容易，大部分初中生在学习英语知识时的积极性与自主性较差，上课时很难集中注意力，课堂的听课效果较差，教师在进行课堂知识的教学时要注重对互动教学的方式进行丰富，在课堂教学过程中多开展一些有特色的活动，充分利用课堂中的教学资源来进行课堂的建设，为学生打造一个有活力的课堂。另外，教师还应该多让学生举办一些互动交流活动，结合课本中的内容来对活动进行计划与安排，鼓励学生积极参与，教师也可以与学生一起完成这些活动，在参与活动的过程中，学生不仅能够得到快乐，还能得到对英语知识进行运用的体验。
例如，教师可以根据教材中的一些有趣的内容来开展活动，初中英语仁爱版教材中有许多的英语歌曲，教师在教学时间允许的情况下可以多给学生播放一些好听的英文歌曲，还可以教学生唱一些较为简单的英文歌。教师还可以就课本中的某个内容来安排学生在教室里创办英语角或者出一次有关英语知识的板报，多让学生添加一些有趣的英语故事或者英语游戏，在合作完成这些任务的过程中加强学生的交流互动，提升班集体的凝聚力。
综上所述，在开展初中英语教学时为有效提升教学的效率，教师应充分发挥其在课程教学中的主导作用，充分对教学的方法与模式进行实践与创新，加强互动教学法在英语课堂教学中的有效运用，注重对学生的学习状态进行观察与了解，加强对学生状态的转变，提升学生学习的积极性，增进教师与学生之间的了解，使英语课程改革的目标能够顺利实现。
参考文献：
[1]戴蓉蓉.初中英语课堂互动教学的应用与研究[J].考试周刊，2013（91）.
[2]姜红梅.采用互动式教学提高学生英语水平[J].学周刊，2013（14）.
关键词：问题；意义；措施
随着英语新课程改革的不断深入与发展，传统的“填鸭式”教学模式已经不适应现代教学的要求。为有效提升初中英语课程的教学水平，教师应该对英语课程的教学模式与教学方法进行改革与创新，加强互动式教学法在英语教学中的引入，将英语观察和互动教学模式灵活地运用到课堂教学中，加大对学生的关注力度并加强与学生的沟通交流，师生之间的互动交流可以促进课堂气氛的改善，激发学生学习的动机，提高学生学习英语知识的主动性。
一、当前英语课堂教学中存在的问题
1.教师的互动意识较为缺乏
虽然英语新课程改革在不断地推进与发展，但是许多教师受应试教育的影响，为最大限度地节省课堂教授的时间，促进教学计划与目标的顺利完成与实现，在教学过程中不注重加强与学生的互动交流，许多教师在授课时以知识的讲解为主，不注重对学生的学习状态进行了解，不及时收集学生对教师课堂教学的反馈，没有对课程教学方法进行改进与提升。另外，由于我国地域状况的差异性致使我国各地的教学水平参差不齐，在一些较为偏远的山区，由于教学资源的有限性，许多教师在开展教学工作时没有将互动教学法较好地引入初中英语课堂教学中，互动式教学法的整体效果较差。
2.教师与学生的互动交流模式较为单一
有些教师在英语课堂中虽然与学生进行了交流与互动，但是由于对互动教学法的实质意义的理解不深，对互动教学法的概念缺乏清晰的认识，在开展具体的互动交流工作时缺乏一定的灵活性，教师与学生的互动交流可能仅仅停留在教师在课程教学时对学生的提问上，互动交流的模式过于单一可能会导致学生对互动教学方法的兴趣逐渐丧失。另外，教师如果不注重加深对互动教学法的理解与创新，教师在教学过程中也很可能会因为原有的互动式教学法过于单一、缺乏灵活性而导致教师对互动式教学法逐渐丧失信心，互动式教学法不但没有发挥其在促进英语教学质量有效提升中的作用，还很可能会阻碍教师教学工作的顺利开展。
二、初中英语课堂教学中观察与互动式教学的意义
1.营造良好的课堂氛围
互动式教学法可以让学生在英语学习中体会到互动交流学习法对于英语学习的重要意义，学生之间的互动交流可以增进学生之间的了解，学生在进行交流互动时还交换学习英语的方法与心得，对自己的英语学习方法进行补充与改进，促使学生学习英语的效率的有效提升。互动式教学法的运用可以有效营造英语课堂的氛围，教师在与学生之间的互动交流中可以根据学生的意见对自身的教学方法进行改进与提升，提高课堂教授的效率与效果，学生的学习热情也能够得到很大的提升。
2.提升学生思维的开放性与教师教授方法的灵活性
在英语课堂教学中引入互动式教学法为学生的独立思考提供了一定的空间，学生在与教师的互动中可以根据课堂教学的内容来发散自己的思维，主动发现问题并提出问题，学生在教师的引导下不仅能够顺利解决生活中出现的问题，还能够使学生思维能力的灵活性得以提升，学生思维的开放性得到很大的提升。教师在面对学生提出的问题时可以加强对自身知识讲解方法的分析，逐步对自身的专业知识进行补充，提升教学方法的灵活性与课堂掌控能力。
3.促进学生自主学习能力的提升
大部分初中生在对英语知识进行学习时可能会对教师产生依赖心理，自主学习的能力较低，在英语课堂中加强互动式交流法的引入可以促使教师对学生的学习加以指导，对学生学习中存在的问题进行合理有效的分析，让学生在英语的学习过程中能够形成一套适合自己的学习方案，能够逐步提升自己自主学习的能力。
三、如何加强互动式教学法在初中英语教学中的实践与创新
1.加强对课堂教学情境的创设
教师在开展英语课堂教学时为有效提升教学的效果应该加强课堂情境的创设，将学生的生活实际与课堂教学的内容与教学的目标紧密结合起来，在对课堂问题进行设计时还应注重结合学生学习的特点与兴趣爱好，提出学生感兴趣的问题，让学生对英语课程的学习兴趣得以提升，教师在对学生进行提问的过程中可以及时了解学生的知识理解与吸收程度，針对普遍同学不理解的问题教师可以制订相应的改进计划，增进学生对知识的理解逐步提升课程的教学效果。
2.在教学过程中注重维护学生学习的主体地位
教师在开展英语教学时应该遵循新课改的理念，注重转变原有以教师讲授为主的教学模式，提高学生的课堂参与度，将课堂教学的主动权交给学生，教师在开展教学工作时不仅要注重结合学生学习的特点来开展相关的教学工作，还应该注重及时听取学生对英语课程的意见与建议，及时对教学计划进行调整。教师在教学过程中对学生的主体地位进行维护可以促进学生的英语学习效果的提升，在面对较为复杂难懂的知识时教师应该对学生加以引导，给予学生一定的提示，促进学生在学实习过程中能够发现对知识进行自主学习与探索的乐趣。教师还应该加强对学生的状态观察与掌握，当学生听课时的注意力不集中时，教师可以采取一些有效的方法来改善课堂的气氛以促进学生注意力的集中，比如，教师可以在学生的精神涣散时给学生讲一个有趣的故事或者笑话，活跃课堂气氛。
3.注重对英语课堂互动教学模式的内容进行丰富
初中时期的英语学习是学生英语学习的基础，学生只有在初中时期打好英语基础才能够使自己今后的英语学习更加容易，大部分初中生在学习英语知识时的积极性与自主性较差，上课时很难集中注意力，课堂的听课效果较差，教师在进行课堂知识的教学时要注重对互动教学的方式进行丰富，在课堂教学过程中多开展一些有特色的活动，充分利用课堂中的教学资源来进行课堂的建设，为学生打造一个有活力的课堂。另外，教师还应该多让学生举办一些互动交流活动，结合课本中的内容来对活动进行计划与安排，鼓励学生积极参与，教师也可以与学生一起完成这些活动，在参与活动的过程中，学生不仅能够得到快乐，还能得到对英语知识进行运用的体验。
例如，教师可以根据教材中的一些有趣的内容来开展活动，初中英语仁爱版教材中有许多的英语歌曲，教师在教学时间允许的情况下可以多给学生播放一些好听的英文歌曲，还可以教学生唱一些较为简单的英文歌。教师还可以就课本中的某个内容来安排学生在教室里创办英语角或者出一次有关英语知识的板报，多让学生添加一些有趣的英语故事或者英语游戏，在合作完成这些任务的过程中加强学生的交流互动，提升班集体的凝聚力。
综上所述，在开展初中英语教学时为有效提升教学的效率，教师应充分发挥其在课程教学中的主导作用，充分对教学的方法与模式进行实践与创新，加强互动教学法在英语课堂教学中的有效运用，注重对学生的学习状态进行观察与了解，加强对学生状态的转变，提升学生学习的积极性，增进教师与学生之间的了解，使英语课程改革的目标能够顺利实现。
参考文献：
[1]戴蓉蓉.初中英语课堂互动教学的应用与研究[J].考试周刊，2013（91）.
[2]姜红梅.采用互动式教学提高学生英语水平[J].学周刊，2013（14）.