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【摘要】当今社会是信息社会，是计算机的天下，人们在学习生活当中已经越来越离不开电脑，计算机的广泛应用大大提高了工作效率，办公现代化的确为人们节省了大量的时间，但是，作为九年义务教育阶段学校的在校学生，如果也在广泛使用计算机，那么势必会严重影响他们学习祖国的汉语言文字，尤其是在汉语言文字的书写过程中更是严重阻碍了学生的学习和发展。
【关键词】书写语言文字能力
如何提高学生正确的书写语言文字的能力，已经是摆在全国中小学面前最严峻的课题。笔者认为，要想传承祖国光辉灿烂的汉语言文字知识的传统，就必须弘扬祖先的优秀文化遗产，为汉语言文字找到合适的使用场所，提高人们对语言文字的认识，从而达到人人能够正确书写的目的。
一、加强思想教育，培养爱汉字的感情
李岚清在任常委期间曾说：“如果我们把汉字丢了，我们的文化也就中断了。”加强对学生进行爱祖国的语言文字的思想教育是学校教育必不可少的工作环节，学校要经常对学生进行思想教育，让他们热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化，感受方块字的美好。
学校可以利用班会课、主题活动课对学生进行专题教育，只有加强思想认识才能更好的进行学习。
1、班会课集体教育
主题班会课在我校的德育工作中占有举足轻重的作用，学校几乎每个学期都要进行有关写好汉字的主题班会教育，其中就有直接规范学生写好汉字的主题班会课。
例如九年一班就用王羲之的名句“分间布白，远近宜均”做过主题班会的大标题，旨在及时教育学生不能因临近毕业就不注意汉语言文字的书写；五年级主题班会全都以《写好汉字，爱我中华》为标题，对学生进行了一场深刻的爱国主义教育。
2、背诵《弟子规》
我校组织中小学学生背诵《弟子规》，各个班级组织学生进行表演式背诵，通过肢体语言，学生们更好的理解了《弟子规》的内容。《弟子规》不仅把孝信放到了学习的首位，还要求学习不要浅尝辄止，而要求精，今天的任务今天完成，要注意良好的读书环境，爱惜书本等，这些内容在今天仍有它积极的社会意义。
3、观看电影电视
我校组织学生利用时间观看我国推出的第一部大型汉字电视艺术片《汉字宫》。《汉字宫》是一部以追溯中国汉字发展历史，教人学习认知汉字为主要内容的大型电视艺术教学片。该片以寓教于乐为主要风格，充分运用多种艺术化的电视表现手段，在轻松的氛围中引领人们走进博大精深的汉字世界，最大限度地解决了“学习汉字难”的问题。
二、强化书写管理，锻炼写汉字的能力
俗话说“没有规矩不成方圆”，日常学习中，我们要经常引导学生进行正确书写，教师更应该及时引导学生，规范学生书写汉语言文字。
1、根据学段特点组织教学
郭沫若先生曾经就写好字的问题，讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
2、开展“春苗行动”活动
曾有人说过“这个世界不缺少发现，而是缺少发现后的思考”。面对许多学生书写习惯不规范的情况，我校坚持开展“春苗行动”活动。
该活动旨在培养学生养成规范的行为习惯及正确的书写习惯，具备良好的书写能力。活动由学校副校长主抓，学校中小学教导处联齐抓共管，班主任和任课教师具体贯彻执行。活动共分为几个周期，其中课堂坐姿规范周、课前行为规范周、课上行为规范周都对学生提出了明确的要求，从写姿、写姿提出具体内容，例如写姿就有“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸；读姿是指双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离，等等。
3、写好汉字与学好做人紧密结合
近代草书名家章一山先生这样说：“书画善用之，可以致太平；不善用之，亦足以怡情善性，断不至于伤身亡家”。写好汉字有利于人在修养方面得到加强，写好汉字可以调养人的性情，写好汉字可以催人奋进，这实际是在说写好汉字最起码不会成为坏事。
三、开展丰富多彩的活动，吸引学生用汉字的精力
“只有民族的才是世界的”。珍爱我们中华民族最具特色的文化瑰宝——汉字，是爱国的具体体现，写好汉字，是传承中华文化的具体行动，也是我们实施文化传承和爱国主义教育的最好形式。我校通过开展丰富多彩的活动，把学生吸引到学好汉字、写好汉字的方向上来，让中国的方块文字得到更好的传承。
1、组织观看汉字听写大会
中国汉字书写大会是一股春风，掀起了全民学习书写汉字的热潮。我校组织广大师生共同观看中国汉字书写大会，学校领导、老师和学生共同与大赛的选手一起书写，人人都进入情景，紧张的心情不亚于赛场上的选手，兴奋与失望也都系于一线间。尤其是哪个代表队的选手只剩下一人在奋战时，大家更是为之捏把汗，与选手同台的心情溢于言表。
2、硬笔书法比赛展示
我校几乎每学期都进行硬笔书法比赛，一、二年级进行铅笔字比赛、三年级以上的学生进行钢笔字比赛。学校为优秀学生颁发证书和奖品，及时鼓励学生写好汉字。
3、墙壁文化采用学生作品
我校的墙壁文化没有找电脑公司设计，都是学校美术教师自己设计的，以全校师生的绘画书法作品为内容设计墙壁文化。教学楼每一层楼设计一个主题，其中二楼的主题是廉政文化，三楼是学校师生参加比赛的内容，四楼是安全知识，五楼是学生作品展区。二楼的廉政文化当中就有学生的软、硬笔反腐倡廉书法作品，五楼的学生作品展区有学生硬笔书法专题。
学生作品被学校采纳使用后，学生们学习书写汉字的劲头更足了，为我校今后继续开展学习汉字、书写汉字打下了良好的基础。
学生的可塑性非常强，如何培养学生是每一所学校所要思考的重要问题，在培养学生热爱祖国的汉语言文字进而写好汉语言文字方面，我们任重而道远，让我们共同努力，为弘扬祖国悠久的汉字文化而奋斗不息！
【关键词】书写语言文字能力
如何提高学生正确的书写语言文字的能力，已经是摆在全国中小学面前最严峻的课题。笔者认为，要想传承祖国光辉灿烂的汉语言文字知识的传统，就必须弘扬祖先的优秀文化遗产，为汉语言文字找到合适的使用场所，提高人们对语言文字的认识，从而达到人人能够正确书写的目的。
一、加强思想教育，培养爱汉字的感情
李岚清在任常委期间曾说：“如果我们把汉字丢了，我们的文化也就中断了。”加强对学生进行爱祖国的语言文字的思想教育是学校教育必不可少的工作环节，学校要经常对学生进行思想教育，让他们热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化，感受方块字的美好。
学校可以利用班会课、主题活动课对学生进行专题教育，只有加强思想认识才能更好的进行学习。
1、班会课集体教育
主题班会课在我校的德育工作中占有举足轻重的作用，学校几乎每个学期都要进行有关写好汉字的主题班会教育，其中就有直接规范学生写好汉字的主题班会课。
例如九年一班就用王羲之的名句“分间布白，远近宜均”做过主题班会的大标题，旨在及时教育学生不能因临近毕业就不注意汉语言文字的书写；五年级主题班会全都以《写好汉字，爱我中华》为标题，对学生进行了一场深刻的爱国主义教育。
2、背诵《弟子规》
我校组织中小学学生背诵《弟子规》，各个班级组织学生进行表演式背诵，通过肢体语言，学生们更好的理解了《弟子规》的内容。《弟子规》不仅把孝信放到了学习的首位，还要求学习不要浅尝辄止，而要求精，今天的任务今天完成，要注意良好的读书环境，爱惜书本等，这些内容在今天仍有它积极的社会意义。
3、观看电影电视
我校组织学生利用时间观看我国推出的第一部大型汉字电视艺术片《汉字宫》。《汉字宫》是一部以追溯中国汉字发展历史，教人学习认知汉字为主要内容的大型电视艺术教学片。该片以寓教于乐为主要风格，充分运用多种艺术化的电视表现手段，在轻松的氛围中引领人们走进博大精深的汉字世界，最大限度地解决了“学习汉字难”的问题。
二、强化书写管理，锻炼写汉字的能力
俗话说“没有规矩不成方圆”，日常学习中，我们要经常引导学生进行正确书写，教师更应该及时引导学生，规范学生书写汉语言文字。
1、根据学段特点组织教学
郭沫若先生曾经就写好字的问题，讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
2、开展“春苗行动”活动
曾有人说过“这个世界不缺少发现，而是缺少发现后的思考”。面对许多学生书写习惯不规范的情况，我校坚持开展“春苗行动”活动。
该活动旨在培养学生养成规范的行为习惯及正确的书写习惯，具备良好的书写能力。活动由学校副校长主抓，学校中小学教导处联齐抓共管，班主任和任课教师具体贯彻执行。活动共分为几个周期，其中课堂坐姿规范周、课前行为规范周、课上行为规范周都对学生提出了明确的要求，从写姿、写姿提出具体内容，例如写姿就有“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸；读姿是指双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离，等等。
3、写好汉字与学好做人紧密结合
近代草书名家章一山先生这样说：“书画善用之，可以致太平；不善用之，亦足以怡情善性，断不至于伤身亡家”。写好汉字有利于人在修养方面得到加强，写好汉字可以调养人的性情，写好汉字可以催人奋进，这实际是在说写好汉字最起码不会成为坏事。
三、开展丰富多彩的活动，吸引学生用汉字的精力
“只有民族的才是世界的”。珍爱我们中华民族最具特色的文化瑰宝——汉字，是爱国的具体体现，写好汉字，是传承中华文化的具体行动，也是我们实施文化传承和爱国主义教育的最好形式。我校通过开展丰富多彩的活动，把学生吸引到学好汉字、写好汉字的方向上来，让中国的方块文字得到更好的传承。
1、组织观看汉字听写大会
中国汉字书写大会是一股春风，掀起了全民学习书写汉字的热潮。我校组织广大师生共同观看中国汉字书写大会，学校领导、老师和学生共同与大赛的选手一起书写，人人都进入情景，紧张的心情不亚于赛场上的选手，兴奋与失望也都系于一线间。尤其是哪个代表队的选手只剩下一人在奋战时，大家更是为之捏把汗，与选手同台的心情溢于言表。
2、硬笔书法比赛展示
我校几乎每学期都进行硬笔书法比赛，一、二年级进行铅笔字比赛、三年级以上的学生进行钢笔字比赛。学校为优秀学生颁发证书和奖品，及时鼓励学生写好汉字。
3、墙壁文化采用学生作品
我校的墙壁文化没有找电脑公司设计，都是学校美术教师自己设计的，以全校师生的绘画书法作品为内容设计墙壁文化。教学楼每一层楼设计一个主题，其中二楼的主题是廉政文化，三楼是学校师生参加比赛的内容，四楼是安全知识，五楼是学生作品展区。二楼的廉政文化当中就有学生的软、硬笔反腐倡廉书法作品，五楼的学生作品展区有学生硬笔书法专题。
学生作品被学校采纳使用后，学生们学习书写汉字的劲头更足了，为我校今后继续开展学习汉字、书写汉字打下了良好的基础。
学生的可塑性非常强，如何培养学生是每一所学校所要思考的重要问题，在培养学生热爱祖国的汉语言文字进而写好汉语言文字方面，我们任重而道远，让我们共同努力，为弘扬祖国悠久的汉字文化而奋斗不息！