摘要：在以往常规的小学数学教学活动中，教师仅仅将精力用在了提升学生考试成绩上，却忽略了更为重要的综合素养的培养。这樣的教学模式是与新课改的教育理念相悖的。因此，作为一名新时期下的小学数学从教者来说，我们必须要紧跟时代前进的步伐，积极转变传统的教育观念，创新和优化教育模式，而游戏化教学非常符合当前学生的心理发展特征，将这一教育模式有效的应用进小学数学教学中，不但能够达到寓教于乐的目的，同时还能够培养学生的数学素养。

关键词：游戏化教学;小学;数学教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学这门课程是小学教育体系中非常重要的组成部分，通过数学学习不但能够提升学生的创造能力，同时还能够培养学生的逻辑思维能力，从而使学生形成良好的数学学习能力，以此为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。游戏化这一教学模式在小学数学教学中的有效应用改变以往沉闷的课堂氛围，增加了课堂教学的趣味性，从而学生在娱乐中充分感受数学的魅力，以此将学生学习的注意力快速的吸引到课堂学习之中，并帮助学生深入理解和掌握课堂所学知识。[1]

一、设计不同的课堂游戏环节

游戏化教学并不适用于所有数学教学内容，所以，这就需要我们对游戏教学模式与数学课堂教学之间的融合科学合理的运用。因此，我们在小学数学课堂设计的时候，需要深入思考游戏化教学的可行性，并结合课堂教学内容适时的采用不同的游戏活动。另外，相关从教者可以定期组织交流活动，并在这样的活动汇总相互探讨在游戏化教学模式中所存在的问题，通过这样的方式帮助我们教师能够更好的开展游戏化教学，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。比如，在教学《数字认识》这节数学内容的时候，我在课堂上就引入了一个打电话的小游戏，然后随机邀请两名学生来开展，并询问电话里面的数学信息，首先我们在采用游戏活动之前要先为学生做好示范工作，然后在组织学生两两之间展开电话游戏。通过这样的教学方式不但能够使学生直观的感受课堂所学内容，同时还能够帮助学生快速的掌握组成规律，这样的游戏活动本身与学生的实际生活息息相关，所以，学生也能够快速理解游戏本质，从而使学生积极主动的参与进游戏活动之中，并在娱乐中将自身的数学学习能力不断提升上去，以此提升课堂教学质量与效率。[2]

二、利用游戏化教学寻找解题技巧

学习数学可以说是一个比较抽象的过程，要想学好这门课程那就需要具备较强的想象力和逻辑思维能力，在以往常规的小学数学教学活动之中，由于学生年龄较小，他们在学习抽象的数学内容时难免会遇到各种各样的困难。为了能够帮助学生降低学习的难度，从而更好的理解和掌握课堂所学知识，我们需要适当的改变教学模式，并将游戏教育理念深入到课堂教学活动之中，通过游戏化教学模式不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够增加课堂教学的趣味性，从而使学生积极中的参与进其中。比如，在教学《加减法》这节数学内容的时候，这节内容对于小学时期的学生来说较为抽象，为了能够帮助学生更好理解并强化学生的记忆，那我们完全可以借助游戏化教学，并将游戏场景与学生的实际生活有机结合到一起。如，我们可以在课堂上组织学生扮演超市中的收银员和购物者的角色，从而展开购物游戏，购物者一共有一百元，每本书的价格是三十元，如果购物者买了一本书的话那收银员应该找多少零钱呢？通过这样的游戏方式不但能够调动学生计算的积极性，同时能够使学生在游戏活动中快速的掌握数学加减法的知识。

三、运用游戏复习，提高学生的学习能力

复习是学好数学一个非常重要的环节，通过复习能够帮助学生完善课堂所学知识架构，并能够将新旧知识有机结合到一起解决新问题，以此锻炼学生的抽象能力和思维能力，从而将学生的综合学习素养不断提升上去。但是对于复习的重要性小学时期的学生并没有认识到其重要性，对于学习过的知识并没有什么新鲜感，觉得也没有什么难度，从而以敷衍了事的心态来应对，在一定程度上影响了课堂教学质量与效率。对于此，我们可以将游戏引入进其中，从而调动学生学习的积极性和兴趣，从而将复习质量与效率提升上去。[3]比如，在教学完《运算定律》这节内容之后，那我们完全可以借助多媒体教学工具组织学生展开闯关晋级游戏，在这样的游戏中不但有理论知识，同时还包含了运算定律公式，同时还有综合例题解答等内容，以此在帮助学生有效复习的过程中还能够锻炼学生的综合运用能力。除此之外，错题的整理与归纳对提升学生的数学能力具有非常重要的作用，我们完全可以整理和归纳出学生出错率较高的内容放进游戏竞赛游戏之中，从而帮助学生深入理解和掌握所学知识。

结束语：

总之，游戏化教学模式在小学数学教学中的有效运用不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够增加课堂趣味性，从而使学生全身心的投入进课堂教学活动之中，以此将课堂教学质量与效率不断提升上去。

参考文献

[1]王永芳.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].华夏教师.2017（S1）：31-32.

[2]徐荣春.游戏教学法在小学数学课堂中的有效运用[J].新课程（小学）.2017（12）：61.

[3]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）：101-102.