论文部分内容阅读
幼儿区域活动作为集体活动的一种有效补充形式，为幼儿能力和思维发展提供了广阔空间。是依据幼儿身心发展需求和主题教育目标预设而构建的一种立体化育人环境，通过教育资源的整合，组织幼儿在自主选择、合作交往、探索发现的过程中学会学习、品味生活。而在区域活动中，材料的投放效果的预设和生成，既要满足幼儿的兴趣探究，还要达成教育目标。如何投放区域活动中的相关材料，因地制宜、有的放矢，以满足不同层次幼儿的发展需求，显得尤为重要。