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<正>630÷27,学生解答如下:630÷27=630÷9÷3=70÷3=23……1面对这样的错误,如何给学生解释出错的原因?湖北汉川陈文才严格地讲,除法和有余数的除法是两种不同的运算,不能说"有余数的除法是除法的特例",也不能说"除法是有余数的除法当余数是0时的特例",它们的关系不是属种关系,它们是分别定义在不同集合上的两种不同的运算。(具体可见由金成梁编著、江苏教育出版社出版的《小