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培养学生综合素养,需要打破学校围墙对学习的限制,进行校外课程的开发与设计。本文从平台、活动、资源三个层面介绍校外课程的开发,具体阐述了寻找平台、建立合作、勘察现场,课程活动主题的类型、路线规划原则及参观项目类型等,并以动态和静态两类资源的开发为例分享了校外课程资源开发的经验。
校外课程开发,建设“无围墙学校”
【摘 要】
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培养学生综合素养,需要打破学校围墙对学习的限制,进行校外课程的开发与设计。本文从平台、活动、资源三个层面介绍校外课程的开发,具体阐述了寻找平台、建立合作、勘察现场,课程活动主题的类型、路线规划原则及参观项目类型等,并以动态和静态两类资源的开发为例分享了校外课程资源开发的经验。
【机 构】
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广东省深圳市坪山区同心外国语学校,广东省深圳市深圳中学龙岗初级中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年19期
【基金项目】
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广东省深圳市教育科学2019年度规划课题“中小学‘无围墙学校’校本课程建设研究”(课题编号:ybzz19080)的研究成果。
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期刊
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