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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例我1997年到复旦读书研究,也讲过一次课,同样坚持我的教学原则。深受学生欢迎。学生的血液中天生有自由精神,我总是发现我们中国青少年是很聪明智慧的,可惜,某些体制弊端让学生成为了学习机器,我的课堂虽然抵挡不住体制大背景下大学生的僵化的学习心理.
李士金中国文化课堂教学改革生态述论——我印象最深的是李昱勋同学的“捧杀学”
【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例我1997年到复旦读书研究,也讲过一次课,同样坚持我的教学原则。深受学生欢迎。学生的血液中天生有自由精神,我总是发现我们
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院传媒学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205)
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