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一、案例表述rn我所教的四(1)班在二年级时由2个班合并为1个班,男生多,个性学生多.作为新接手老师,在管理班级时,孩子容易从“有模有样”的状态一下子就“原形毕露”,出现“两面派”的局面,我觉得非常束手无策.
家校共育携手评价助力新班主任成长
【摘 要】
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一、案例表述rn我所教的四(1)班在二年级时由2个班合并为1个班,男生多,个性学生多.作为新接手老师,在管理班级时,孩子容易从“有模有样”的状态一下子就“原形毕露”,出现“
【机 构】
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北京市朝阳区实验小学罗马嘉园分校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年24期
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