【摘 要】
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学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。但实际教学中,忽视小学生独特的思考方式尤其
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学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。但实际教学中,忽视小学生独特的思考方式尤其是反思意识及反思能力的培养,或者将小学生数学反思能力培养方法“成人化”,导致教学收效甚微。本文从小学生特有的年龄特点和心理认知发展特点出发,思考怎样培养小学生数学反思能力。
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