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20世纪80年代以后,我国职工教育理论研究获得了较快发展并取得了丰硕成果,职工教育学也相对较早地以一门独立学科的姿态呈示出来.我国职工教育学主要研究职工教育本质、职工教育目的、职工教育地位与作用、职工教育规律等范畴.我国职工教育学在今后的发展中应逐步由经验概括提升到理论系统并形成自身的专业话语体系,同时不断生发出新的研究领域和分支学科.